圣彼得堡音樂學(xué)院預(yù)科曲目
發(fā)布：2024-06-07 18:25:04 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
圣彼得堡音樂學(xué)院預(yù)科曲目
摘要
本文探討了圣彼得堡音樂學(xué)院預(yù)科生的曲目選擇。首先分析了預(yù)科生的學(xué)習(xí)特點和預(yù)科階段的教學(xué)目標,接著從五個角度對預(yù)科曲目進行了論述:音樂藝術(shù)性、技術(shù)難度、演奏難度、教學(xué)目標以及學(xué)生接受程度。最后得出結(jié)論,認為預(yù)科曲目的選擇應(yīng)該兼顧音樂藝術(shù)性和學(xué)生的實際水平,在滿足教學(xué)目標的基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。
正文
預(yù)科生的學(xué)習(xí)特點和預(yù)科階段的教學(xué)目標
圣彼得堡音樂學(xué)院的預(yù)科教育針對的是即將進入音樂學(xué)院的初級學(xué)生,這部分學(xué)生擁有較強的音樂天賦,但在專業(yè)知識和演奏技能方面還有待進一步提高。預(yù)科階段的教學(xué)目標是幫助學(xué)生迅速提高音樂綜合素質(zhì),為正式進入音樂學(xué)院的學(xué)習(xí)做好充分準備。因此,預(yù)科曲目的選擇不僅要考慮到音樂作品本身的藝術(shù)價值,更要注重學(xué)生的實際水平和教學(xué)目標的實現(xiàn)。
音樂藝術(shù)性
音樂作品的藝術(shù)性是衡量一首曲目是否適合預(yù)科生的重要標準之一。優(yōu)秀的音樂作品不僅能帶給聽眾美的感受,還能啟迪學(xué)生的音樂思維,培養(yǎng)他們的審美情操。因此,預(yù)科曲目的選擇應(yīng)該兼顧音樂的深度和廣度,既要涵蓋不同時期、不同風(fēng)格的作品,又要重點選擇那些具有優(yōu)秀音樂性的作品。比如,古典時期的一些鋼琴奏鳴曲和練習(xí)曲,以及浪漫時期的一些練習(xí)曲和小品,都可以作為預(yù)科生的良好選擇。這些作品不僅具有優(yōu)秀的音樂內(nèi)涵,還能有效訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)水平。
技術(shù)難度
預(yù)科生的技術(shù)水平相對較低,因此在選擇曲目時,要適當(dāng)考慮其演奏難度。一方面,曲目的技術(shù)難度不能太高,否則會給學(xué)生帶來挫折感,影響學(xué)習(xí)的積極性;另一方面,也不能過于簡單,因為這樣無法有效地提高學(xué)生的技術(shù)水平。因此,預(yù)科曲目應(yīng)該在學(xué)生的技術(shù)水平和教學(xué)目標之間找到恰當(dāng)?shù)钠胶恻c。一些具有一定難度,但又能逐步提升學(xué)生技術(shù)水平的作品,比如巴赫的一些兩聲部和三聲部的小品,以及肖邦的一些練習(xí)曲,都是不錯的選擇。
演奏難度
除了技術(shù)難度,預(yù)科曲目在演奏難度上也應(yīng)該適當(dāng)考慮學(xué)生的實際水平。演奏難度包括音色控制、節(jié)奏把握、情感表達等方面,這些都是預(yù)科生需要重點訓(xùn)練的內(nèi)容。選擇恰當(dāng)?shù)难葑嚯y度可以有效提升學(xué)生的演奏水平,并增強他們的信心。例如,一些抒情性較強的小品,如肖邦的夜曲和前奏曲,就能很好地培養(yǎng)預(yù)科生的情感表達能力。又如一些節(jié)奏較為復(fù)雜的作品,如巴赫的賦格,則有助于增強學(xué)生的節(jié)奏把握能力。因此,在選擇預(yù)科曲目時,演奏難度也是一個重要因素。
教學(xué)目標
預(yù)科階段的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì),為正式學(xué)習(xí)做好全面準備。因此,預(yù)科曲目的選擇應(yīng)該緊密圍繞這一目標進行。除了上述提到的音樂藝術(shù)性和技術(shù)難度,還要考慮如何通過預(yù)科曲目的學(xué)習(xí),有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂理論知識、演奏能力、即興創(chuàng)作能力等。比如,選擇一些具有較為豐富的和聲結(jié)構(gòu)和復(fù)雜調(diào)性的作品,可以加強學(xué)生的樂理基礎(chǔ);選擇一些注重音色和音樂表現(xiàn)力的作品,則有助于培養(yǎng)學(xué)生的演奏表現(xiàn)力;而選擇一些具有一定即興創(chuàng)作空間的作品,則可以培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力?？傊?預(yù)科曲目的選擇應(yīng)該與教學(xué)目標緊密結(jié)合,以全面提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。
學(xué)生接受程度
除了上述各方面的考慮,預(yù)科曲目的選擇還應(yīng)該充分考慮學(xué)生的接受程度。學(xué)生的年齡特點、音樂基礎(chǔ)、興趣愛好等都會影響到他們對曲目的接受程度。一些過于晦澀難懂或者音樂風(fēng)格過于古典的作品,可能會給預(yù)科生帶來挫敗感,降低他們的學(xué)習(xí)積極性。因此,在選擇預(yù)科曲目時,要注意適當(dāng)照顧學(xué)生的興趣和傾向,選擇一些學(xué)生較為容易接受,且能有效提高他們音樂技能的作品。比如,可以選擇一些流行音樂風(fēng)格的小品,或者一些曲風(fēng)輕快、節(jié)奏明快的作品,這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì),又能增強他們的學(xué)習(xí)興趣。
總結(jié)
綜上所述,預(yù)科曲目的選擇應(yīng)該兼顧多方面因素,既要考慮音樂作品本身的藝術(shù)價值,又要關(guān)注學(xué)生的實際水平和教學(xué)目標的實現(xiàn)。在選擇預(yù)科曲目時,應(yīng)該注重音樂藝術(shù)性、技術(shù)難度、演奏難度、教學(xué)目標以及學(xué)生接受程度等因素,力求在滿足教學(xué)要求的同時,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,全面提高他們的音樂綜合素質(zhì)。只有做到這一點,預(yù)科教育才能真正為學(xué)生的正式學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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