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          俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)一年后返回

          俄羅斯讀一年預(yù)科回來(lái)

          摘要

          本文探討了一名學(xué)生赴俄羅斯參加為期一年的預(yù)科課程的經(jīng)歷與反思。通過(guò)從學(xué)習(xí)心態(tài)、文化適應(yīng)、專業(yè)發(fā)展、社交網(wǎng)絡(luò)、生活體驗(yàn)五個(gè)角度進(jìn)行分析,闡述了這一經(jīng)歷對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。文章最后總結(jié)了這一經(jīng)歷的收獲與啟示,為有意參加海外預(yù)科的學(xué)生提供了寶貴的參考。

          正文

          學(xué)習(xí)心態(tài)

          赴俄羅斯參加為期一年的預(yù)科課程,無(wú)疑是一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與國(guó)內(nèi)高考備考不同,這里的學(xué)習(xí)重心從應(yīng)試轉(zhuǎn)向了對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索和綜合運(yùn)用。學(xué)校采取小班授課的模式,教師能夠更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生的需求,培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。相比之下,國(guó)內(nèi)高考備考過(guò)于注重應(yīng)試技巧的掌握,容易讓學(xué)生養(yǎng)成被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在俄羅斯的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我逐漸擺脫了這種思維定式,學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題的本質(zhì),探究知識(shí)背后的邏輯。這種轉(zhuǎn)變不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率,也培養(yǎng)了我獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

          文化適應(yīng)

          適應(yīng)俄羅斯的文化環(huán)境無(wú)疑是此行最大的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)以西方文化為主導(dǎo)的國(guó)家,中國(guó)學(xué)生在生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、思維方式等方面與俄羅斯存在顯著差異。剛到俄羅斯時(shí),我經(jīng)常感到茫然和困惑,很難融入當(dāng)?shù)氐纳缃蝗Α5峭ㄟ^(guò)不斷學(xué)習(xí)俄語(yǔ),主動(dòng)了解俄羅斯的歷史文化,我逐漸理解了俄羅斯人的行為方式和思維邏輯。我也學(xué)會(huì)了尊重和欣賞異國(guó)文化,保持開(kāi)放和包容的心態(tài)。這種文化適應(yīng)能力的提升,不僅有利于在俄羅斯的學(xué)習(xí)生活,也為我未來(lái)可能面臨的其他跨文化交流打下了良好的基礎(chǔ)。

          專業(yè)發(fā)展

          在俄羅斯的一年預(yù)科學(xué)習(xí),極大地拓寬了我的專業(yè)視野。作為一名理工科學(xué)生,我在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)主要集中在數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科。但是在俄羅斯,學(xué)校為我們提供了豐富的專業(yè)選擇,包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等人文社科領(lǐng)域。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些新的學(xué)科知識(shí),我對(duì)自己的興趣和專業(yè)方向有了更加清晰的認(rèn)知。同時(shí),俄羅斯的教學(xué)體系強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的知識(shí)整合,要求學(xué)生運(yùn)用不同學(xué)科的理論和方法分析復(fù)雜問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式,有助于培養(yǎng)我的綜合思維能力,為未來(lái)的專業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          社交網(wǎng)絡(luò)

          在異國(guó)他鄉(xiāng)生活和學(xué)習(xí),結(jié)交新朋友成為了我關(guān)注的重點(diǎn)。幸運(yùn)的是,預(yù)科課程的設(shè)置為我們提供了大量的小組合作機(jī)會(huì),促進(jìn)了同學(xué)之間的交流互動(dòng)。通過(guò)與來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生合作學(xué)習(xí),我不僅結(jié)識(shí)了許多新朋友,還學(xué)會(huì)了與不同背景的人有效溝通的技巧。這種跨文化交流不僅豐富了我的社交經(jīng)歷,也讓我對(duì)于世界各地的文化有了更加深入的認(rèn)知。此外,在俄羅斯的學(xué)習(xí)生活中,我還結(jié)交了許多當(dāng)?shù)貙W(xué)生,他們熱情地邀請(qǐng)我參與俄羅斯的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),讓我對(duì)俄羅斯文化有了更立體的了解。

          生活體驗(yàn)

          在俄羅斯的一年生活,也讓我對(duì)于生活有了全新的認(rèn)知和體驗(yàn)。相比于國(guó)內(nèi)的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)設(shè)施和完善的公共服務(wù),俄羅斯的生活環(huán)境顯得更加樸素和簡(jiǎn)單。但正是這種相對(duì)簡(jiǎn)單的生活方式,讓我學(xué)會(huì)欣賞生活的本真,珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如,我養(yǎng)成了親自做飯的習(xí)慣,不僅鍛煉了烹飪技能,也讓我更加懂得節(jié)約和珍惜食物。又比如,我經(jīng)常步行或騎自行車代步,不僅鍛煉了身體,也讓我更深入地了解了俄羅斯的城市街道和自然風(fēng)光。總的來(lái)說(shuō),這一年的生活體驗(yàn)讓我的視野更加開(kāi)闊,生活方式也更加簡(jiǎn)單自然,這無(wú)疑是我收獲的寶貴財(cái)富。

          總結(jié)

          通過(guò)以上五個(gè)角度的分析,可以看出,這次為期一年的俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)經(jīng)歷,不僅改變了我的學(xué)習(xí)方式和思維模式,也深刻地影響了我的文化視野和生活方式。作為一名中國(guó)學(xué)生,我經(jīng)歷了從適應(yīng)陌生文化環(huán)境到融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程,這種跨文化交流的體驗(yàn),無(wú)疑為我未來(lái)可能面臨的其他文化背景的交流與合作奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),這一年的學(xué)習(xí)生活也讓我明確了自己的專業(yè)興趣和發(fā)展方向,為今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)規(guī)劃提供了重要參考。總的來(lái)說(shuō),這次俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)經(jīng)歷,是我人生寶貴的一段歷程,必將對(duì)我今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

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          湯歆

          環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)


          圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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