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          半年的俄羅斯預(yù)科課程夠嗎?

          俄羅斯預(yù)科半年夠嗎

          摘要

          俄羅斯預(yù)科是針對(duì)外國(guó)學(xué)生準(zhǔn)備的一年制學(xué)前課程,主要目的是幫助學(xué)生掌握俄語基礎(chǔ)知識(shí),為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的語言基礎(chǔ)。但是,一些學(xué)生會(huì)選擇只參加半年的預(yù)科課程,這引發(fā)了人們對(duì)于半年預(yù)科課程是否足夠的爭(zhēng)論。本文從多個(gè)角度分析了這一問題,并給出了最終結(jié)論。

          正文

          1. 語言基礎(chǔ)掌握程度

          俄羅斯預(yù)科課程的主要任務(wù)是幫助外國(guó)學(xué)生打好俄語基礎(chǔ)。半年的時(shí)間里,學(xué)生能否真正掌握好俄語的發(fā)音、詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí),是需要認(rèn)真考慮的問題。相比于一年制預(yù)科,半年的課時(shí)顯然大大縮減,這對(duì)于語言基礎(chǔ)的打牢來說無疑是一大考驗(yàn)。很多專家認(rèn)為,要想徹底掌握俄語,單憑半年的預(yù)科課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生在半年內(nèi)可能只能達(dá)到基本交流的水平,遠(yuǎn)未達(dá)到可以進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。

          2. 適應(yīng)當(dāng)?shù)厣畹哪芰?/h4>

          除了語言基礎(chǔ),預(yù)科課程還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)?shù)厣畹哪芰ΑT诙砹_斯生活和學(xué)習(xí),不僅需要掌握俄語,還需要了解當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗、生活方式等。而這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間積累。半年的預(yù)科課程,可能只能讓學(xué)生對(duì)俄羅斯有一個(gè)初步的了解,對(duì)于真正融入當(dāng)?shù)厣?、適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活方式來說,還存在一定的困難。相比之下,一年制預(yù)科課程能讓學(xué)生有更充足的時(shí)間來適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境。

          3. 后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)的適應(yīng)度

          預(yù)科課程的最終目的,是為了讓學(xué)生能夠順利進(jìn)入后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)。但是,能否在半年內(nèi)打好語言基礎(chǔ),達(dá)到可以進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的水平,也是值得懷疑的。很多學(xué)科,特別是一些理工科專業(yè),對(duì)俄語水平有較高的要求。如果學(xué)生的俄語基礎(chǔ)掌握不牢固,在后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)中很可能會(huì)遇到重重困難。而一年制預(yù)科課程,則能更好地為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

          4. 實(shí)踐機(jī)會(huì)的差異

          預(yù)科課程不僅要傳授語言知識(shí),也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在為期一年的預(yù)科課程中,學(xué)生有更多的時(shí)間參與各種實(shí)踐活動(dòng),如演講、寫作、小組討論等,這些都有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。而在半年的預(yù)科課程中,學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,這可能會(huì)影響到他們的綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

          5. 課程安排的緊湊程度

          相比于一年制預(yù)科,半年制預(yù)科的課程安排無疑會(huì)更加緊湊和密集。學(xué)生需要在更短的時(shí)間內(nèi)完成同樣多的學(xué)習(xí)任務(wù),這無疑增加了學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和難度。對(duì)于一些語言基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說,這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)模式可能會(huì)造成較大的學(xué)習(xí)壓力,甚至影響到學(xué)習(xí)效果。而一年制預(yù)科課程的相對(duì)松散的安排,則能給學(xué)生留出更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

          總結(jié)

          綜上所述,俄羅斯預(yù)科半年制課程雖然可以幫助學(xué)生盡快進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí),但是其在語言基礎(chǔ)掌握、適應(yīng)當(dāng)?shù)厣?、后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)以及課程安排等方面,都存在一定的局限性和不足。相比之下,一年制預(yù)科課程能為學(xué)生提供更全面、更扎實(shí)的準(zhǔn)備。因此,對(duì)于需要在俄羅斯進(jìn)行深造的外國(guó)學(xué)生來說,選擇一年制預(yù)科課程會(huì)更加合適和可行。當(dāng)然,如果學(xué)生的俄語基礎(chǔ)較好,或者只想獲得初步的語言和文化體驗(yàn),半年制預(yù)科課程也可以作為一種選擇。但總的來說,半年制預(yù)科課程是否足夠,還需要結(jié)合學(xué)生的具體情況和需求進(jìn)行評(píng)估和決策。

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          湯歆

          環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


          圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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