俄羅斯預(yù)科一年學(xué)習(xí)的俄語(yǔ)水平
發(fā)布：2024-06-11 13:00:06 分類(lèi)：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄羅斯預(yù)科一年的俄語(yǔ)水平
摘要
本文探討了在俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)一年之后，學(xué)生的俄語(yǔ)水平會(huì)達(dá)到什么程度。文章從不同角度進(jìn)行了分析和論證,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和口語(yǔ)交流等方面。通過(guò)對(duì)比分析,得出結(jié)論是預(yù)科一年學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的俄語(yǔ)水平得到顯著提升,達(dá)到初級(jí)水平甚至部分達(dá)到中級(jí)水平。同時(shí)也指出了在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。最后提出了一些建議,希望對(duì)想要前往俄羅斯學(xué)習(xí)的學(xué)生有所幫助。
正文
語(yǔ)音水平
語(yǔ)音是俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)預(yù)科一年的學(xué)習(xí),學(xué)生的俄語(yǔ)語(yǔ)音水平會(huì)有很大提升。首先是元音和輔音的發(fā)音。俄語(yǔ)的元音和漢語(yǔ)有很大區(qū)別,如俄語(yǔ)的"а、э、о、у"等元音發(fā)音都與漢語(yǔ)有所不同。經(jīng)過(guò)一年的系統(tǒng)訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)這些元音發(fā)音的掌握會(huì)有質(zhì)的飛躍,能夠準(zhǔn)確區(qū)分和運(yùn)用。同時(shí),俄語(yǔ)輔音也有很多漢語(yǔ)沒(méi)有的音,如濁輔音"б、г、д、ж、з"等,以及軟輔音"ль、нь、сь"等。通過(guò)大量的聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)實(shí)踐,學(xué)生的輔音發(fā)音也會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確流暢。此外,俄語(yǔ)還有很多只在重音音節(jié)出現(xiàn)的減弱元音,如"о"變"а"、"е"變"и"等。預(yù)科一年的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握這些重音規(guī)律,做到在朗讀時(shí)準(zhǔn)確運(yùn)用。總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)預(yù)科一年的學(xué)習(xí),學(xué)生的俄語(yǔ)語(yǔ)音水平會(huì)得到很大提升,達(dá)到初級(jí)水平,部分學(xué)生甚至可以達(dá)到中級(jí)水平。
詞匯水平
詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重中之重。通過(guò)預(yù)科一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),學(xué)生的俄語(yǔ)詞匯量會(huì)有大幅增加。首先是基本詞匯的掌握。俄語(yǔ)有大約5000個(gè)常用詞,預(yù)科一年的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握其中2000-3000個(gè),這些是日常交流中最常用的核心詞匯。其次是衍生詞的學(xué)習(xí)。俄語(yǔ)有豐富的詞匯派生系統(tǒng),一個(gè)詞根可以派生出許多詞匯,如"писать-пишу-написать-переписать"等。預(yù)科一年的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)這種派生規(guī)律有較深入的掌握,在遇到生詞時(shí)能夠運(yùn)用這種規(guī)律進(jìn)行推測(cè)和理解。再次是專(zhuān)業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)。預(yù)科階段學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的詞匯,如醫(yī)學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)詞匯,為之后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？偟膩?lái)說(shuō),通過(guò)預(yù)科一年的學(xué)習(xí),學(xué)生的俄語(yǔ)詞匯水平會(huì)有很大提高,達(dá)到初級(jí)水平,部分學(xué)生甚至可以達(dá)到中級(jí)水平。
語(yǔ)法水平
語(yǔ)法是俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)科一年的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法有較為系統(tǒng)的掌握。首先是名詞、形容詞、代詞的格變化。俄語(yǔ)有六種格,名詞、形容詞、代詞在句子中的作用不同要相應(yīng)變格,這是初學(xué)俄語(yǔ)時(shí)最大的挑戰(zhàn)。通過(guò)大量的練習(xí)和運(yùn)用,預(yù)科一年學(xué)生可以掌握這些變格規(guī)律,能夠熟練地在句子中正確運(yùn)用。其次是動(dòng)詞時(shí)態(tài)和人稱變位。俄語(yǔ)動(dòng)詞有三種時(shí)態(tài),且在不同人稱時(shí)有不同的變位形式,這也是初學(xué)者很難掌握的一個(gè)方面。預(yù)科一年的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和人稱變位有系統(tǒng)的理解和應(yīng)用。再次是句子成分的識(shí)別和句型轉(zhuǎn)換。俄語(yǔ)句子成分的順序與漢語(yǔ)有所不同,學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識(shí)別句子成分,并能夠進(jìn)行靈活的句型轉(zhuǎn)換。通過(guò)大量的練習(xí),預(yù)科一年的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在這方面有較好的掌握。總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)預(yù)科一年的學(xué)習(xí),學(xué)生的俄語(yǔ)語(yǔ)法水平會(huì)達(dá)到初級(jí)水平,部分學(xué)生甚至可以達(dá)到中級(jí)水平。
閱讀理解水平
閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過(guò)預(yù)科一年的學(xué)習(xí),學(xué)生的俄語(yǔ)閱讀理解水平會(huì)有明顯提升。首先是基礎(chǔ)閱讀能力的培養(yǎng)。預(yù)科階段的教材包括大量的閱讀練習(xí),從簡(jiǎn)單的詞匯練習(xí)到較長(zhǎng)篇幅的文章閱讀,學(xué)生的基礎(chǔ)閱讀能力會(huì)得到系統(tǒng)訓(xùn)練。其次是理解能力的培養(yǎng)。在閱讀練習(xí)中,學(xué)生不僅要掌握詞匯和語(yǔ)法,還需要理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生的閱讀理解能力會(huì)不斷提高。再次是閱讀策略的掌握。在閱讀過(guò)程中,學(xué)生需要運(yùn)用各種閱讀策略,如猜測(cè)生詞意義、抓住關(guān)鍵信息、推斷上下文等。預(yù)科一年的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)這些策略有較為系統(tǒng)的掌握。總的來(lái)說(shuō),通過(guò)預(yù)科一年的學(xué)習(xí),學(xué)生的俄語(yǔ)閱讀理解水平能夠達(dá)到初級(jí)水平,部分學(xué)生甚至可以達(dá)到中級(jí)水平。
口語(yǔ)交流水平
口語(yǔ)交流是俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。通過(guò)預(yù)科一年的學(xué)習(xí),學(xué)生的俄語(yǔ)口語(yǔ)水平會(huì)得到較大提升。首先是日常交流能力的培養(yǎng)。預(yù)科階段會(huì)安排大量的口語(yǔ)練習(xí),如自我介紹、點(diǎn)餐、購(gòu)物等,使學(xué)生能夠在日常生活中進(jìn)行基本的俄語(yǔ)交流。其次是話題表達(dá)能力的培養(yǎng)。預(yù)科階段除了日常話題,還會(huì)涉及一些專(zhuān)業(yè)話題,如學(xué)習(xí)、工作、文化等,學(xué)生需要能夠就這些話題進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)和交流。再次是應(yīng)變能力的培養(yǎng)。在實(shí)際交流中,學(xué)生會(huì)遇到各種情況,需要能夠靈活應(yīng)對(duì)。通過(guò)大量的模擬練習(xí),學(xué)生的應(yīng)變能力也會(huì)得到提高。總的來(lái)說(shuō),通過(guò)預(yù)科一年的學(xué)習(xí),學(xué)生的俄語(yǔ)口語(yǔ)水平能夠達(dá)到初級(jí)水平,部分學(xué)生甚至可以達(dá)到中級(jí)水平,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和專(zhuān)題討論。
總結(jié)
綜上所述,通過(guò)預(yù)科一年的學(xué)習(xí),學(xué)生的俄語(yǔ)水平可以得到顯著提升。從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和口語(yǔ)交流等方面來(lái)看,學(xué)生的俄語(yǔ)水平基本上能夠達(dá)到初級(jí)水平,部分學(xué)生甚至可以達(dá)到中級(jí)水平。這為學(xué)生后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)奠定了良好基礎(chǔ)。當(dāng)然在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生也可能會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難,如語(yǔ)音發(fā)音的偏差、詞匯記憶的困難、語(yǔ)法規(guī)則的理解等。針對(duì)這些問(wèn)題,教師和學(xué)生可以采取一些針對(duì)性的措施,如加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練、使用記憶策略、重復(fù)練習(xí)語(yǔ)法應(yīng)用等,以提高學(xué)習(xí)效率?？偟膩?lái)說(shuō),預(yù)科一年的學(xué)習(xí)是非常寶貴的經(jīng)歷,不僅可以使學(xué)生的俄語(yǔ)水平得到較大提升,還可以為他們今后的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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