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          俄羅斯預(yù)科網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式

          俄羅斯預(yù)科上網(wǎng)課怎么上

          摘要

          隨著新冠疫情的持續(xù)蔓延,網(wǎng)上授課已成為當(dāng)下主流的教學(xué)模式之一。對(duì)于選擇在俄羅斯接受預(yù)科教育的學(xué)生來說,如何通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高效完成學(xué)業(yè),成為當(dāng)前亟需解決的問題。本文從學(xué)習(xí)環(huán)境、課程設(shè)置、師生互動(dòng)、技術(shù)支持和學(xué)習(xí)效果等五個(gè)角度,深入探討了俄羅斯預(yù)科生進(jìn)行網(wǎng)上授課的具體情況,以期為相關(guān)人群提供切實(shí)可行的參考意見。

          正文

          學(xué)習(xí)環(huán)境

          對(duì)于俄羅斯預(yù)科生來說,網(wǎng)上授課最直接的挑戰(zhàn)就是學(xué)習(xí)環(huán)境。與傳統(tǒng)的線下課堂相比,網(wǎng)課缺乏面對(duì)面的師生交流,學(xué)習(xí)氛圍也相對(duì)更為單一和被動(dòng)。為了營(yíng)造良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境,預(yù)科生首先要確保自己能夠安靜地獨(dú)立學(xué)習(xí),盡量減少家人或室友的干擾。同時(shí),合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,維持規(guī)律的作息,保證充足的休息。此外,選擇一個(gè)安靜、集中的學(xué)習(xí)空間也很重要,遠(yuǎn)離電視、手機(jī)等容易分散注意力的設(shè)備。只有營(yíng)造出一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,預(yù)科生才能更好地投入到網(wǎng)課學(xué)習(xí)中去。

          課程設(shè)置

          俄羅斯預(yù)科院校在進(jìn)行網(wǎng)上授課時(shí),也需要對(duì)原有的課程體系進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。首先,要根據(jù)網(wǎng)課的特點(diǎn),縮減部分非核心課程的授課時(shí)長(zhǎng),以保證學(xué)生的注意力不會(huì)過于分散。同時(shí),可以增加一些互動(dòng)性較強(qiáng)的小組討論環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方面,也要充分考慮到網(wǎng)課的特點(diǎn),盡量將枯燥的理論知識(shí)以圖文并茂的形式呈現(xiàn),并適當(dāng)增加生動(dòng)有趣的實(shí)踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外,學(xué)校還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求,加強(qiáng)俄語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)的力度,確保預(yù)科生能夠順利適應(yīng)未來的俄語(yǔ)授課。只有不斷優(yōu)化網(wǎng)課的設(shè)置,才能最大程度地提高預(yù)科生的學(xué)習(xí)效果。

          師生互動(dòng)

          師生互動(dòng)是網(wǎng)上授課的一大難點(diǎn),也是預(yù)科生關(guān)注的重點(diǎn)問題之一。首先,教師要主動(dòng)調(diào)整教學(xué)方式,采取更多的提問互動(dòng)、小組討論等方式,及時(shí)獲取學(xué)生的反饋信息。同時(shí),教師還要耐心解答學(xué)生提出的各種問題,盡量避免簡(jiǎn)單的一問一答模式。而對(duì)于預(yù)科生來說,也要主動(dòng)與教師溝通,及時(shí)反饋?zhàn)陨淼膶W(xué)習(xí)情況和困難,尋求針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。除此之外,學(xué)校還可以通過設(shè)立在線輔導(dǎo)室、開展線上學(xué)習(xí)交流等方式,增進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。只有雙方共同努力,才能在網(wǎng)課環(huán)境中實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)。

          技術(shù)支持

          良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和穩(wěn)定的技術(shù)支持是保證網(wǎng)上授課順利進(jìn)行的關(guān)鍵條件。對(duì)于預(yù)科生來說,首先要確保自己的上網(wǎng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠滿足網(wǎng)課的需求,保證視頻和音頻的流暢播放。同時(shí),學(xué)校也要為網(wǎng)課提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)支持,確保各類授課軟件和平臺(tái)的穩(wěn)定運(yùn)行。一旦出現(xiàn)技術(shù)故障,學(xué)校還要及時(shí)作出響應(yīng),并耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故障處理。除此之外,學(xué)校還可以為預(yù)科生提供專業(yè)的IT培訓(xùn),幫助他們熟練掌握各類網(wǎng)課軟件的使用方法,提高學(xué)習(xí)效率。只有穩(wěn)定可靠的技術(shù)支持,網(wǎng)上授課才能順利進(jìn)行。

          學(xué)習(xí)效果

          對(duì)于預(yù)科生來說,最關(guān)心的自然是網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果。與傳統(tǒng)授課相比,網(wǎng)課存在諸多不利因素,可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此,學(xué)校應(yīng)該建立多元化的監(jiān)測(cè)機(jī)制,定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整授課方式。同時(shí),學(xué)校還可以為預(yù)科生設(shè)置在線測(cè)試和考核,通過成績(jī)的監(jiān)測(cè)來評(píng)估學(xué)習(xí)效果。此外,學(xué)校還可以通過開展線上輔導(dǎo)、建立學(xué)習(xí)交流群等方式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,幫助他們更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)。只有不斷優(yōu)化網(wǎng)課的教學(xué)模式,提高學(xué)習(xí)效果,預(yù)科生才能順利完成學(xué)業(yè),為未來的俄羅斯留學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          總結(jié)

          隨著新冠疫情的持續(xù),網(wǎng)上授課對(duì)于俄羅斯預(yù)科生來說無疑是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。要確保網(wǎng)課學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行,需要從學(xué)習(xí)環(huán)境、課程設(shè)置、師生互動(dòng)、技術(shù)支持和學(xué)習(xí)效果等多個(gè)角度著手,不斷優(yōu)化網(wǎng)課模式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有這樣,預(yù)科生才能在網(wǎng)課環(huán)境中順利完成學(xué)業(yè),為將來的留學(xué)之路奠定良好基礎(chǔ)。

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          湯歆

          環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


          圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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