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          俄羅斯留學(xué)預(yù)科學(xué)生的畢業(yè)率

          俄羅斯留學(xué)預(yù)科結(jié)業(yè)率

          摘要

          本文探討了俄羅斯留學(xué)預(yù)科的結(jié)業(yè)率問題。通過分析學(xué)生的入學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)環(huán)境等多個角度,闡述了俄羅斯留學(xué)預(yù)科結(jié)業(yè)率較低的原因。同時提出了提高結(jié)業(yè)率的相關(guān)建議,包括完善招生標(biāo)準(zhǔn)、提升教學(xué)水平、改善學(xué)習(xí)環(huán)境等。最后總結(jié)了研究結(jié)果,希望能為提高俄羅斯留學(xué)預(yù)科的培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。

          正文

          學(xué)生入學(xué)條件

          俄羅斯留學(xué)預(yù)科的錄取標(biāo)準(zhǔn)是一個重要因素,直接影響到學(xué)生的入學(xué)質(zhì)量。通常情況下,俄羅斯高校會根據(jù)自身的辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo),制定相應(yīng)的招生條件。但是, 一些高校為了擴大生源規(guī)模,往往會降低入學(xué)門檻,導(dǎo)致錄取的學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱。這種情況下,學(xué)生在預(yù)科學(xué)習(xí)中很難跟上進度,容易出現(xiàn)掛科或者退學(xué)的情況,拖低了整體的結(jié)業(yè)率。另一方面,有的高校入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)過于嚴(yán)格,缺乏彈性。部分有潛力的學(xué)生由于一時無法達到要求,也無法順利入讀。這種"二選一"的錄取模式,同樣會造成結(jié)業(yè)率的下降。因此,俄羅斯高校需要根據(jù)自身特點,制定科學(xué)合理的招生政策,既要把握好入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),又要給予適當(dāng)?shù)膹椥钥臻g,讓更多有潛力的學(xué)生得到教育機會。

          教學(xué)質(zhì)量

          教學(xué)質(zhì)量是影響留學(xué)預(yù)科結(jié)業(yè)率的另一個關(guān)鍵因素。俄羅斯高校的預(yù)科教學(xué)大多采用"先語言后專業(yè)"的模式,即先進行為期1年左右的俄語強化培訓(xùn),然后再進入專業(yè)學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式要求學(xué)生在短時間內(nèi)掌握較高水平的俄語,對于語言基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說無疑是一大挑戰(zhàn)。加之一些高校的預(yù)科師資力量較為薄弱,教學(xué)方法單一,很難因材施教,滿足不同學(xué)生的需求。這就造成了一部分學(xué)生語言學(xué)習(xí)效果不佳,難以順利進入專業(yè)課程,最終無法按期畢業(yè)。因此,俄羅斯高校需要重視預(yù)科教學(xué)質(zhì)量,合理配置師資力量,采用多樣化的教學(xué)方法,幫助學(xué)生快速掌握俄語,順利過渡到專業(yè)學(xué)習(xí)。

          學(xué)習(xí)環(huán)境

          良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是提高預(yù)科結(jié)業(yè)率的重要保證。俄羅斯的一些高校校園條件較為簡陋,教學(xué)設(shè)施落后,難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外,一些高校的校園管理較為松散,紀(jì)律要求不嚴(yán),學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以得到有效監(jiān)管。這些因素都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不利影響,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,最終影響到結(jié)業(yè)率。與此同時,留學(xué)生所面臨的語言障礙、文化差異等問題,也會給他們的學(xué)習(xí)生活帶來諸多不便。如果高校無法提供良好的支持服務(wù),幫助學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活,也會加大學(xué)生中途退學(xué)的風(fēng)險。因此,俄羅斯高校應(yīng)當(dāng)重視校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善管理制度,為留學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高預(yù)科結(jié)業(yè)率創(chuàng)造有利條件。

          學(xué)生自身因素

          學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力也是影響預(yù)科結(jié)業(yè)率的一個重要因素。一些學(xué)生對于留學(xué)缺乏足夠的認(rèn)知和準(zhǔn)備,對預(yù)科階段的學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性。在遇到困難時,他們很容易放棄學(xué)習(xí),中途退出。另一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力較弱,難以跟上教學(xué)進度,即使投入了大量時間和精力,也很難取得理想的學(xué)習(xí)成績。這種情況下,即使學(xué)校提供再優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),也難以避免學(xué)生無法按時畢業(yè)的問題。因此,提高預(yù)科結(jié)業(yè)率需要學(xué)生本人主動調(diào)整心態(tài),樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素質(zhì),以應(yīng)對預(yù)科階段的各種挑戰(zhàn)。

          就業(yè)前景

          預(yù)科階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)生未來的就業(yè)前景密切相關(guān),這也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進而影響結(jié)業(yè)率。一些高校的預(yù)科培養(yǎng)與當(dāng)?shù)氐娜瞬判枨竺摴?jié),學(xué)生完成預(yù)科學(xué)習(xí)后難以找到理想的工作機會。這種就業(yè)前景不佳的情況,會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,甚至導(dǎo)致部分學(xué)生中途放棄學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)而尋找其他出路。相反,如果預(yù)科培養(yǎng)能夠緊跟當(dāng)?shù)氐娜瞬判枨?為學(xué)生提供良好的就業(yè)前景,學(xué)生必然會更加努力學(xué)習(xí),以提高自身的競爭力。因此,俄羅斯高校在設(shè)計預(yù)科培養(yǎng)方案時,應(yīng)當(dāng)充分考慮區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人才需求,確保培養(yǎng)目標(biāo)與實際需求相匹配,為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造有利條件,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

          總結(jié)

          綜上所述,俄羅斯留學(xué)預(yù)科的結(jié)業(yè)率受到諸多因素的影響,主要包括學(xué)生入學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生自身因素以及就業(yè)前景等。針對這些問題,俄羅斯高校需要從各個角度入手,制定切實可行的措施,不斷優(yōu)化預(yù)科培養(yǎng)方案,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,最終提升預(yù)科的整體結(jié)業(yè)率。只有這樣,才能為留學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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          湯歆

          環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


          圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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