預(yù)科俄語學(xué)習(xí)難度如何?
發(fā)布：2024-06-13 20:39:32 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
預(yù)科俄語難學(xué)嗎
摘要
俄語作為一種新興的外語在中國(guó)受到越來越多人的青睞,但由于其獨(dú)特的語法體系和發(fā)音規(guī)則,使得學(xué)習(xí)俄語的難度也越來越受人關(guān)注。本文從多個(gè)角度探討了預(yù)科俄語的難學(xué)程度,希望能為有意學(xué)習(xí)俄語的人提供一些參考意見。
正文
1. 俄語語法復(fù)雜多變
俄語作為斯拉夫語系的代表,其語法體系復(fù)雜多變,對(duì)于習(xí)慣了漢語語法的學(xué)習(xí)者來說,無疑是一大挑戰(zhàn)。俄語擁有六種格變化,不同的格變化體現(xiàn)了詞語在句子中的不同作用。同時(shí),俄語還有三種單復(fù)數(shù)變化,三種性別變化,以及人稱變化等。這些繁復(fù)的語法規(guī)則,使得俄語的基礎(chǔ)語法學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)者的首要難點(diǎn)。再加上俄語中存在大量的例外規(guī)則,進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)的難度。因此,想要在短時(shí)間內(nèi)掌握俄語的復(fù)雜語法體系,對(duì)學(xué)習(xí)者來說無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
2. 俄語發(fā)音存在諸多困難
俄語的發(fā)音規(guī)則與漢語存在很大差異,這也是預(yù)科俄語學(xué)習(xí)過程中的一大難點(diǎn)。首先,俄語的元音及輔音發(fā)音與英語、漢語等語言存在顯著差異,學(xué)習(xí)者需要重新建立發(fā)音習(xí)慣。例如,俄語的"ы"音是一個(gè)獨(dú)特的元音,在漢語中找不到類似的發(fā)音。其次,俄語的重音規(guī)則也非常復(fù)雜,同一個(gè)詞在不同上下文中重音位置可能會(huì)發(fā)生變化。再加上俄語中存在大量的輔音組合,如"тс"、"щ"等,這些發(fā)音規(guī)則都需要學(xué)習(xí)者反復(fù)練習(xí)才能掌握?？偟膩碚f,俄語發(fā)音的復(fù)雜性無疑加大了預(yù)科學(xué)習(xí)的難度。
3. 俄語詞匯量極為龐大
俄語作為一種古老的斯拉夫語言,其詞匯量極為龐大,這也給預(yù)科學(xué)習(xí)者帶來了不小的壓力。據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)代俄語詞匯量約為17萬詞,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了英語的12萬詞和漢語的8萬詞。這些龐大的詞匯量不僅包括了大量的生活用語,還涵蓋了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語。對(duì)于預(yù)科階段的學(xué)習(xí)者來說,要在短時(shí)間內(nèi)掌握這么多生詞,無疑是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。此外,俄語單詞之間存在大量同音詞和近音詞,這也增加了詞匯記憶的難度。因此,如何有效地記憶和運(yùn)用龐大的俄語詞匯,成為預(yù)科學(xué)習(xí)者急需解決的問題。
4. 俄語文化背景知識(shí)豐富
語言的學(xué)習(xí)不僅局限于語法和詞匯的掌握,還需要對(duì)該語言的文化背景有一定的了解和積累。俄羅斯作為一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,其獨(dú)特的文化傳統(tǒng)給俄語學(xué)習(xí)帶來了另一層難度。預(yù)科階段的學(xué)習(xí)者不僅需要掌握俄語的基礎(chǔ)知識(shí),還需要對(duì)俄羅斯的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等有所認(rèn)知,才能更好地理解俄語中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。例如,俄語中大量的諺語、俚語和成語都需要學(xué)習(xí)者對(duì)俄羅斯文化有深入的了解,才能準(zhǔn)確把握其含義。因此,僅憑語言本身的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,預(yù)科學(xué)習(xí)者還需要廣泛涉獵俄羅斯的文化知識(shí),這無疑增加了學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度。
5. 俄語學(xué)習(xí)環(huán)境較為缺乏
與英語、日語等語言相比,俄語在中國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)較為缺乏。首先,受地理位置和歷史因素的影響,中國(guó)大陸與俄羅斯的交流相對(duì)較少,很難在日常生活中接觸到原汁原味的俄語環(huán)境。其次,與英語等語言相比,俄語在中國(guó)的普及程度較低,大多數(shù)城市都沒有專門的俄語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這也限制了學(xué)習(xí)者接觸俄語的渠道。再加上,俄語在中國(guó)的學(xué)習(xí)群體相對(duì)較小,很難找到合適的語伴進(jìn)行交流練習(xí)。因此,預(yù)科階段的俄語學(xué)習(xí)者往往難以浸潤(rùn)在良好的語言環(huán)境中,這無疑影響了學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)
綜上所述,預(yù)科俄語的難學(xué)程度確實(shí)較高。其復(fù)雜的語法規(guī)則、獨(dú)特的發(fā)音習(xí)慣、龐大的詞匯量,以及豐富的文化背景知識(shí),無一不是學(xué)習(xí)者需要克服的難點(diǎn)。同時(shí),缺乏良好的俄語學(xué)習(xí)環(huán)境也加大了預(yù)科階段的學(xué)習(xí)難度。但是,只要學(xué)習(xí)者保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,充分利用各種學(xué)習(xí)資源,堅(jiān)持不懈地練習(xí),定能最終掌握這門語言。因此,對(duì)于有志于學(xué)習(xí)俄語的人來說,預(yù)科階段的艱苦付出是值得的,只要腳踏實(shí)地,定能在未來收獲豐碩的成果。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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