零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)俄羅斯語(yǔ)預(yù)科班的真實(shí)感受
發(fā)布：2024-06-13 21:46:59 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
摘要
本文探討了一名零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者在俄羅斯預(yù)科班學(xué)習(xí)的真實(shí)感受。從語(yǔ)言障礙、文化差異、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方式以及自我管理五個(gè)角度闡述了學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)與收獲。通過(guò)詳細(xì)的分析與論證,展現(xiàn)了一個(gè)全方位的預(yù)科學(xué)習(xí)體驗(yàn),為有志于前往俄羅斯深造的學(xué)生提供了寶貴的參考。
正文
語(yǔ)言障礙
對(duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),語(yǔ)言障礙無(wú)疑是最大的挑戰(zhàn)。在日常生活中,我們不僅要適應(yīng)陌生的發(fā)音和語(yǔ)匯,還需要快速掌握語(yǔ)法規(guī)則,才能與俄羅斯人進(jìn)行基本交流。上課時(shí),教師都是使用俄語(yǔ)授課,要認(rèn)真聆聽并promptly做出回應(yīng),這對(duì)我們的聽力和口語(yǔ)能力提出了很高的要求。此外,寫作和閱讀也需要大量的練習(xí),才能達(dá)到基本的水平。總的來(lái)說(shuō),語(yǔ)言障礙是我們?cè)陬A(yù)科學(xué)習(xí)中面臨的首要難題,需要付出大量的時(shí)間和精力來(lái)克服。
文化差異
除了語(yǔ)言,文化差異也是我們無(wú)法回避的另一個(gè)挑戰(zhàn)。俄羅斯的飲食習(xí)慣、社交方式、價(jià)值觀等與我們截然不同,需要我們主動(dòng)去了解和適應(yīng)。比如在就餐時(shí),我們要學(xué)會(huì)使用俄式餐具,并適應(yīng)俄羅斯人的用餐節(jié)奏;在社交中,我們要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)尊重他人的想法。此外,俄羅斯人的生活作息、待人接物的方式等都與我們大不相同,需要我們以開放和謙遜的態(tài)度去接納和學(xué)習(xí)。只有真正了解并融入俄羅斯文化,我們才能在生活和學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)環(huán)境,獲得更好的體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境的差異也是我們需要適應(yīng)的一個(gè)重點(diǎn)。俄羅斯預(yù)科的教學(xué)樓設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)陋,缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,這與我們習(xí)慣的校園環(huán)境有很大不同。此外,圖書館資源也相對(duì)較少,很多教材和參考書都需要自行購(gòu)買。另外,學(xué)校的課外活動(dòng)也較為單一,很難滿足我們多樣化的需求。這些因素都會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此,我們需要主動(dòng)適應(yīng)這種相對(duì)簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)環(huán)境,并善用有限的資源,才能確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
教學(xué)方式
俄羅斯預(yù)科的教學(xué)方式也與我們所熟悉的有很大不同。首先,課堂氛圍相對(duì)較為嚴(yán)肅,教師的授課方式偏向灌輸式,學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)較少。其次,作業(yè)和考試的形式以背誦和填空為主,注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解,而非創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。此外,教師更看重學(xué)生的紀(jì)律性和勤奮程度,而非單純的成績(jī)表現(xiàn)。這種教學(xué)模式要求學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和紀(jì)律性,對(duì)于習(xí)慣應(yīng)試教育的我們來(lái)說(shuō),確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。但如果能夠主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式,積極配合教師的要求,相信我們一樣能夠在這種教學(xué)環(huán)境下取得良好的進(jìn)步。
自我管理
除了應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的挑戰(zhàn),我們自身的自我管理能力也是至關(guān)重要的。首先,俄羅斯預(yù)科的課程安排和學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重,需要我們制定合理的時(shí)間安排,合理分配學(xué)習(xí)、生活和娛樂的時(shí)間。其次,由于缺乏家人的監(jiān)督,我們需要培養(yǎng)良好的自律習(xí)慣,主動(dòng)完成各項(xiàng)任務(wù)。再者,在生活上我們也需要自主解決各種問(wèn)題,例如飲食起居、醫(yī)療保健等,這對(duì)我們的獨(dú)立性提出了更高的要求。最后,良好的心理素質(zhì)也是必需的,我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,保持積極樂觀的心態(tài),克服文化沖擊帶來(lái)的焦慮感。只有具備全面的自我管理能力,我們才能在俄羅斯預(yù)科順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),收獲豐碩的成果。
總結(jié)
通過(guò)以上的探討,我們可以看到,零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者在俄羅斯預(yù)科班學(xué)習(xí)的過(guò)程中,面臨著諸多方面的挑戰(zhàn)。從語(yǔ)言障礙、文化差異、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方式到自我管理,每一個(gè)方面都需要我們付出大量的時(shí)間和精力去適應(yīng)和克服。但正是這些挑戰(zhàn),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中獲得了寶貴的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅提高了語(yǔ)言和專業(yè)知識(shí),也培養(yǎng)了獨(dú)立自主、適應(yīng)能力強(qiáng)等綜合素質(zhì)。相信通過(guò)不斷努力,我們一定能夠在俄羅斯預(yù)科班學(xué)習(xí)中取得令人滿意的成績(jī),為今后的深造奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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