俄羅斯預(yù)科學(xué)生延遲畢業(yè)的情況普遍嗎?
發(fā)布：2024-06-14 09:32:46 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
俄羅斯預(yù)科延簽率高嗎
摘要
近年來,隨著俄羅斯教育改革的不斷深入,留俄學(xué)生的預(yù)科延簽率引起了廣泛關(guān)注。本文從多角度探討了造成這一現(xiàn)象的原因,并對其進行了深入分析。通過對預(yù)科延簽率影響因素的分析,提出了提高預(yù)科學(xué)習(xí)質(zhì)量、優(yōu)化預(yù)科教學(xué)模式、加強政策支持等建議,以期為相關(guān)決策提供參考。
正文
1. 預(yù)科學(xué)習(xí)強度高,學(xué)業(yè)壓力大
俄羅斯的預(yù)科課程安排通常非常緊張,學(xué)生需要在有限的時間內(nèi)掌握大量的專業(yè)知識和語言技能。以俄羅斯語言預(yù)科為例,學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)俄語語法、詞匯、閱讀、寫作等基礎(chǔ)內(nèi)容,還需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)俄羅斯文化、歷史、地理等廣泛的相關(guān)知識。同時,預(yù)科課程還包括各專業(yè)的基礎(chǔ)課程,如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等,這些課程的難度和學(xué)習(xí)強度也非常大。面對如此密集的課業(yè)安排,許多留俄學(xué)生難以在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù),最終導(dǎo)致延期畢業(yè)。此外,預(yù)科的課程考核也非常嚴(yán)格,學(xué)生需要通過各類考試才能獲得學(xué)位,這無疑加大了他們的學(xué)習(xí)壓力。綜上所述,預(yù)科學(xué)習(xí)強度高、學(xué)業(yè)壓力大是造成延簽率上升的重要原因之一。
2. 語言水平參差不齊,適應(yīng)困難
俄羅斯的預(yù)科課程主要面向具有不同語言基礎(chǔ)的留學(xué)生,因此學(xué)生的語言水平參差不齊。有些學(xué)生由于之前接觸俄語的機會較少,在預(yù)科階段難以快速適應(yīng)俄語教學(xué),在語言學(xué)習(xí)上遇到很大困難。這不僅影響了他們的課程學(xué)習(xí),也可能導(dǎo)致最終無法通過語言考試,從而無法如期完成預(yù)科學(xué)習(xí)。此外,俄羅斯的生活方式、飲食習(xí)慣、氣候條件等與學(xué)生的家鄉(xiāng)存在較大差異,這對于來自不同文化背景的留學(xué)生來說也需要一個適應(yīng)過程。對于語言基礎(chǔ)較差或文化適應(yīng)能力較弱的學(xué)生來說,這些差異可能加劇了他們在預(yù)科階段的學(xué)習(xí)壓力,進而影響了學(xué)習(xí)進度。因此,語言水平參差不齊和文化適應(yīng)困難也是造成預(yù)科延簽率上升的重要因素。
3. 預(yù)科教學(xué)模式有待優(yōu)化
目前,俄羅斯的預(yù)科教學(xué)模式還存在一些問題有待優(yōu)化。首先,預(yù)科課程的教學(xué)內(nèi)容偏重于知識灌輸,缺乏針對性的技能培養(yǎng)。大部分預(yù)科課程注重培養(yǎng)學(xué)生的語言聽說讀寫能力,而忽視了其他技能,如批判性思維、創(chuàng)新能力、實踐操作能力等,這與現(xiàn)代高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)存在一定差距。其次,教學(xué)方法過于單一,缺乏互動性和靈活性。大多數(shù)預(yù)科課程采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),鮮有小組討論、案例分析、實踐環(huán)節(jié)等互動環(huán)節(jié),學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性得不到充分發(fā)揮。再次,預(yù)科教學(xué)資源和師資力量也有待進一步優(yōu)化。一些預(yù)科院校教學(xué)設(shè)備陳舊,圖書館藏書較少,不能很好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;教師的專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗也參差不齊,對于教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新相對滯后。這些問題的存在都可能影響預(yù)科教學(xué)質(zhì)量,進而加大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,增加延期畢業(yè)的風(fēng)險。
4. 獎助政策支持力度不足
俄羅斯的留學(xué)生獎助政策雖然有所改善,但與發(fā)達國家相比,整體支持力度還不太夠。一方面,俄羅斯政府提供的獎學(xué)金名額和金額相對有限,無法滿足所有預(yù)科留學(xué)生的需求。另一方面,一些高校的獎助政策也存在問題,如獎學(xué)金評選標(biāo)準(zhǔn)不夠明確、申請流程繁瑣等,影響了學(xué)生獲得資助的積極性。對于經(jīng)濟條件較為困難的留學(xué)生來說,這無疑加大了其在預(yù)科階段的生活壓力,可能影響學(xué)習(xí)效率,進而增加延期畢業(yè)的可能性。此外,俄羅斯的醫(yī)療保險制度對留學(xué)生的覆蓋也相對不足,學(xué)生的就醫(yī)、住宿等基本生活需求得不到充分保障,這無疑加重了他們的生活負(fù)擔(dān)?？偟膩碚f,預(yù)科留學(xué)生的獎助政策支持力度不足,是造成延簽率居高不下的又一重要原因。
5. 就業(yè)前景不太樂觀
近年來,俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展面臨一定挑戰(zhàn),就業(yè)市場的競爭壓力也隨之加大。這對于即將畢業(yè)的預(yù)科留學(xué)生來說無疑是一個不利因素。一方面,俄羅斯本地學(xué)生就業(yè)競爭激烈,對于外籍留學(xué)生來說,獲得理想工作的機會相對較少。另一方面,俄羅斯的簽證政策對于留學(xué)生的就業(yè)也存在一定限制,一些學(xué)生可能因為無法獲得工作簽證而無法順利留在俄羅斯就業(yè)。這無疑降低了預(yù)科學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加了他們延期畢業(yè)的可能性。此外,一些學(xué)生在預(yù)科階段便開始考慮未來的就業(yè)前景,擔(dān)心畢業(yè)后難以找到理想的工作,這也可能導(dǎo)致其學(xué)習(xí)動力下降,進而拖延了學(xué)習(xí)進度?？傊?就業(yè)前景不太樂觀是造成俄羅斯預(yù)科延簽率高的又一重要原因。
總結(jié)
通過對造成俄羅斯預(yù)科延簽率高的多方面原因進行分析,我們可以得出以下結(jié)論:1)預(yù)科學(xué)習(xí)強度高、學(xué)業(yè)壓力大;2)學(xué)生語言水平參差不齊,文化適應(yīng)能力不足;3)預(yù)科教學(xué)模式有待優(yōu)化,教學(xué)資源和師資力量有待提升;4)留學(xué)生獎助政策支持力度不足,生活保障措施相對滯后;5)就業(yè)前景不太樂觀,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對這些問題,我們應(yīng)該從完善預(yù)科教學(xué)管理、優(yōu)化獎助政策支持、加強就業(yè)指導(dǎo)等方面著手,切實提高預(yù)科留學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和畢業(yè)率,為培養(yǎng)高素質(zhì)國際人才貢獻力量。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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