白俄羅斯預(yù)科院校的授課語(yǔ)言是什么?
發(fā)布：2024-06-14 09:43:29 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
白俄羅斯預(yù)科什么語(yǔ)言授課
摘要
白俄羅斯預(yù)科是一個(gè)為外國(guó)學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活準(zhǔn)備的高等教育機(jī)構(gòu)。預(yù)科主要提供語(yǔ)言課程,幫助學(xué)生掌握該國(guó)的主要語(yǔ)言,為后續(xù)的正式學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。本文將從五個(gè)角度探討白俄羅斯預(yù)科的授課語(yǔ)言,包括白俄羅斯的主要語(yǔ)言概況、預(yù)科的語(yǔ)言設(shè)置、教師和教學(xué)模式、學(xué)生需求以及政策導(dǎo)向等。通過(guò)全面分析,得出白俄羅斯預(yù)科主要采用俄語(yǔ)和白俄語(yǔ)授課的結(jié)論,并對(duì)其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行展望。
正文
1. 白俄羅斯的主要語(yǔ)言概況
白俄羅斯是位于東歐的一個(gè)獨(dú)立國(guó)家,其官方語(yǔ)言為俄語(yǔ)和白俄語(yǔ)。俄語(yǔ)作為東斯拉夫語(yǔ)系的一種,是白俄羅斯歷史上主導(dǎo)地位最長(zhǎng)、使用人數(shù)最多的語(yǔ)言。白俄語(yǔ)則是東斯拉夫語(yǔ)系中的一員,與俄語(yǔ)有著密切的血緣關(guān)系,但在詞匯、語(yǔ)法等方面也存在一定的差異。根據(jù)白俄羅斯國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù),2019年俄語(yǔ)使用者占全國(guó)人口的70.2%,而白俄語(yǔ)使用者占59.6%?？梢姸碚Z(yǔ)在白俄羅斯仍占主導(dǎo)地位,但白俄語(yǔ)也有相當(dāng)廣泛的群眾基礎(chǔ)。
2. 白俄羅斯預(yù)科的語(yǔ)言設(shè)置
作為面向外國(guó)學(xué)生的預(yù)科教育機(jī)構(gòu),白俄羅斯預(yù)科的語(yǔ)言設(shè)置自然受到國(guó)內(nèi)主流語(yǔ)言格局的影響。根據(jù)調(diào)研,大多數(shù)白俄羅斯預(yù)科的語(yǔ)言授課安排如下:1)針對(duì)初來(lái)乍到的新生,主要提供俄語(yǔ)或白俄語(yǔ)的初級(jí)語(yǔ)言培訓(xùn)課程,幫助學(xué)生快速掌握基礎(chǔ)的會(huì)話和閱讀能力;2)在語(yǔ)言基礎(chǔ)穩(wěn)固后,進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段,授課語(yǔ)言切換為俄語(yǔ);3)部分預(yù)科設(shè)有白俄語(yǔ)專項(xiàng)課程,針對(duì)有興趣學(xué)習(xí)白俄羅斯本土語(yǔ)言的學(xué)生開設(shè)?？偟膩?lái)說(shuō),白俄羅斯預(yù)科的授課語(yǔ)言以俄語(yǔ)為主,白俄語(yǔ)作為輔助的培養(yǎng)模式。
3. 預(yù)科教師和教學(xué)模式
白俄羅斯預(yù)科的師資力量主要由本地教師和外籍教師兩類人員組成。本地教師大多為母語(yǔ)為俄語(yǔ)或白俄語(yǔ)的白俄羅斯公民,具備豐富的語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們不僅精通所教授的語(yǔ)言,而且對(duì)本地文化和教育體系也有深入的了解,能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。外籍教師則主要來(lái)自俄羅斯、烏克蘭等斯拉夫國(guó)家,部分也有歐美國(guó)家背景的老師,他們能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)不同的語(yǔ)言教學(xué)理念和文化視角。兩類教師通過(guò)合作授課,互補(bǔ)優(yōu)勢(shì),形成了富有特色的教學(xué)模式。此外,白俄羅斯預(yù)科還鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng),如俄語(yǔ)俱樂部、文化交流等,進(jìn)一步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4. 學(xué)生的語(yǔ)言需求
對(duì)于到白俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)的外國(guó)學(xué)生而言,掌握當(dāng)?shù)氐闹饕Z(yǔ)言無(wú)疑是最緊迫的需求。大多數(shù)學(xué)生通過(guò)預(yù)科的語(yǔ)言課程,希望能夠在后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)中順利適應(yīng)俄語(yǔ)或白俄語(yǔ)授課的環(huán)境。另一方面,部分學(xué)生還有學(xué)習(xí)白俄語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣,希望在預(yù)科階段就能夠打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些不同的語(yǔ)言需求,都需要預(yù)科充分滿足和響應(yīng)。此外,學(xué)生的語(yǔ)言水平參差不齊也是預(yù)科教學(xué)面臨的挑戰(zhàn),需要采取個(gè)性化的輔導(dǎo)措施。
5. 政策導(dǎo)向與發(fā)展趨勢(shì)
近年來(lái),白俄羅斯政府逐步重視和支持預(yù)科教育的發(fā)展,其中語(yǔ)言教學(xué)也成為重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域。2017年,白俄羅斯教育部頒布了《關(guān)于外國(guó)公民和無(wú)國(guó)籍人員在白俄羅斯接受預(yù)科教育的規(guī)定》,明確要求預(yù)科學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供俄語(yǔ)和白俄語(yǔ)的初級(jí)培訓(xùn)課程,為學(xué)生后續(xù)的正式學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。與此同時(shí),政府還出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)外國(guó)學(xué)生來(lái)白俄羅斯就讀預(yù)科,包括學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼、簽證便利化等。在政策支持下,白俄羅斯預(yù)科的國(guó)際化程度不斷提高,預(yù)計(jì)未來(lái)將有更多外國(guó)學(xué)生通過(guò)預(yù)科學(xué)習(xí)獲得進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。
總結(jié)
綜上所述,白俄羅斯預(yù)科的授課語(yǔ)言以俄語(yǔ)為主,白俄語(yǔ)為輔的模式正逐步形成。這一格局源于白俄羅斯國(guó)內(nèi)的主導(dǎo)語(yǔ)言格局,同時(shí)也順應(yīng)了來(lái)自外國(guó)學(xué)生的實(shí)際需求。通過(guò)本地教師和外籍教師的共同努力,預(yù)科的語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升,為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。與此同時(shí),白俄羅斯政府也出臺(tái)了相關(guān)政策,鼓勵(lì)更多外國(guó)學(xué)生來(lái)此就讀預(yù)科,這必將推動(dòng)白俄羅斯預(yù)科教育的進(jìn)一步國(guó)際化發(fā)展?？傊?白俄羅斯預(yù)科的語(yǔ)言授課體系正在以更加開放和包容的姿態(tài)迎接國(guó)際學(xué)生的到來(lái)。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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