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          從俄羅斯預(yù)科直接進(jìn)入本科是否容易

          俄羅斯預(yù)科之后上本科簡(jiǎn)單嗎

          摘要

          俄羅斯預(yù)科作為一個(gè)培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生進(jìn)入俄羅斯高等教育體系的重要渠道,受到了越來(lái)越多中國(guó)學(xué)生的關(guān)注。然而,從預(yù)科階段進(jìn)入俄羅斯本科院校并非一蹴而就,需要學(xué)生克服多方面的挑戰(zhàn)。本文從語(yǔ)言障礙、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文化差異、專業(yè)選擇和學(xué)習(xí)環(huán)境等角度,探討了中國(guó)學(xué)生從俄羅斯預(yù)科進(jìn)入本科階段的主要困難,并提出了應(yīng)對(duì)建議,以期為有意向赴俄學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生提供參考。

          正文

          語(yǔ)言障礙

          對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),從母語(yǔ)切換到俄語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)疑是最大的挑戰(zhàn)之一。俄語(yǔ)作為一種斯拉夫語(yǔ)系語(yǔ)言,與漢語(yǔ)存在較大差異,在語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等方面都需要學(xué)習(xí)者花費(fèi)大量時(shí)間和精力。即使在完成預(yù)科學(xué)習(xí)后,學(xué)生的俄語(yǔ)水平也往往無(wú)法完全滿足大學(xué)課程的需求。在上本科期間,學(xué)生還需要應(yīng)付各種俄語(yǔ)授課的專業(yè)課程,如果語(yǔ)言能力不足,很容易在課堂理解和完成作業(yè)等方面遇到問(wèn)題。此外,日常生活交流中的語(yǔ)言障礙也會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不便。因此,語(yǔ)言問(wèn)題無(wú)疑是中國(guó)學(xué)生從預(yù)科進(jìn)入本科最棘手的挑戰(zhàn)之一。為了克服這一障礙,學(xué)生需要在預(yù)科階段就養(yǎng)成扎實(shí)的俄語(yǔ)基礎(chǔ),并在本科階段持續(xù)提高俄語(yǔ)水平,多與當(dāng)?shù)厝私涣骶毩?xí)。同時(shí),充分利用學(xué)校提供的各種俄語(yǔ)培訓(xùn)資源,如俄語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班、俄語(yǔ)角等,也是非常有幫助的方式。

          學(xué)習(xí)習(xí)慣

          不同的教育背景也會(huì)給中國(guó)學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)方式上的挑戰(zhàn)。俄羅斯的教育體系與中國(guó)存在一定差異,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有不同要求。例如,俄羅斯的教學(xué)更注重理論知識(shí)的掌握,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析能力,而中國(guó)的應(yīng)試教育則更側(cè)重記憶和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。因此,從中國(guó)的應(yīng)試文化轉(zhuǎn)變到俄羅斯的研究型學(xué)習(xí)模式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提出了新的要求。此外,俄羅斯的課堂氛圍也較中國(guó)更加活躍,學(xué)生更多參與課堂討論和交流。對(duì)于習(xí)慣被動(dòng)接受知識(shí)的中國(guó)學(xué)生而言,這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式也需要一定的適應(yīng)期。為了順利過(guò)渡,學(xué)生應(yīng)該盡快調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動(dòng)參與課堂討論,鍛煉獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)多與俄羅斯同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

          文化差異

          除了學(xué)習(xí)方式的差異,文化背景的差異也是中國(guó)學(xué)生在俄羅斯本科學(xué)習(xí)中需要面對(duì)的挑戰(zhàn)之一。俄羅斯作為一個(gè)獨(dú)特的文化圈,其文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀、生活方式都與中國(guó)存在較大差異。這些差異不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式上,也會(huì)影響到學(xué)生的日常生活適應(yīng)。例如,俄羅斯人更加注重個(gè)人隱私,對(duì)人際交往的方式也有不同偏好;俄羅斯的飲食習(xí)慣和日常生活作息也與中國(guó)大不相同。這些文化差異都需要學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和融入,逐步適應(yīng)和接納。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該為學(xué)生提供相關(guān)的文化適應(yīng)培訓(xùn),幫助他們更好地融入當(dāng)?shù)匚幕h(huán)境。只有充分了解和尊重彼此的文化差異,中國(guó)學(xué)生才能在俄羅斯本科階段更好地學(xué)習(xí)和生活。

          專業(yè)選擇

          對(duì)于從俄羅斯預(yù)科階段進(jìn)入本科的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),專業(yè)選擇也是一個(gè)重要的考量因素。一方面,學(xué)生需要根據(jù)自身的興趣和特長(zhǎng)來(lái)選擇合適的專業(yè),以確保學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。另一方面,學(xué)生還需要考慮俄羅斯本科專業(yè)設(shè)置與中國(guó)的差異,選擇在俄羅斯就業(yè)或繼續(xù)深造較為有利的專業(yè)。例如,俄羅斯的工程、理工類專業(yè)可能更受青睞,而在中國(guó)較為熱門(mén)的一些專業(yè)在俄羅斯的發(fā)展則相對(duì)薄弱。此外,學(xué)生還需要關(guān)注專業(yè)的就業(yè)前景,選擇適合自己發(fā)展的方向。因此,在預(yù)科階段,學(xué)生就應(yīng)該開(kāi)始為本科專業(yè)選擇做好充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃,全面了解自己的興趣特長(zhǎng)以及俄羅斯不同專業(yè)的優(yōu)勢(shì),做出明智的選擇。學(xué)校的專業(yè)咨詢服務(wù)也可以為學(xué)生提供很好的幫助和指導(dǎo)。

          學(xué)習(xí)環(huán)境

          除了語(yǔ)言、學(xué)習(xí)方式、文化差異等挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)也是中國(guó)學(xué)生從預(yù)科進(jìn)入俄羅斯本科需要面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。與中國(guó)的高校相比,俄羅斯大學(xué)的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、生活條件可能存在一定差異,這也需要學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的適應(yīng)。例如,有些俄羅斯大學(xué)的教學(xué)樓陳舊、圖書(shū)館資源缺乏,這可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;某些大學(xué)的宿舍條件也相對(duì)簡(jiǎn)陋,學(xué)生可能需要調(diào)整生活習(xí)慣。此外,在校園生活中,學(xué)生還需要適應(yīng)俄羅斯大學(xué)獨(dú)特的學(xué)生社團(tuán)文化、娛樂(lè)活動(dòng)等。這些差異都需要學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的探索和融入,來(lái)獲得更好的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)際學(xué)生的關(guān)照,不斷改善校園環(huán)境,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和生活保障。只有學(xué)生與學(xué)校攜手共建良好的學(xué)習(xí)氛圍,才能確保預(yù)科生順利過(guò)渡到俄羅斯本科階段。

          總結(jié)

          總的來(lái)說(shuō),對(duì)于從俄羅斯預(yù)科階段進(jìn)入本科的中國(guó)學(xué)生而言,面臨的挑戰(zhàn)確實(shí)不少。語(yǔ)言障礙、學(xué)習(xí)方式差異、文化背景差異、專業(yè)選擇問(wèn)題以及學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng),都需要學(xué)生有針對(duì)性地采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。只有在預(yù)科階段就做好充分的語(yǔ)言和文化準(zhǔn)備,并在本科期間持續(xù)提高自身能力,主動(dòng)適應(yīng)俄羅斯的教育環(huán)境,學(xué)生才能順利完成從預(yù)科到本科的過(guò)渡,實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。同時(shí),俄羅斯高校也應(yīng)該進(jìn)一步完善對(duì)國(guó)際學(xué)生的教育支持體系,為他們創(chuàng)造更加友好的學(xué)習(xí)生活條件,促進(jìn)中俄兩國(guó)學(xué)生的交流與合作。只有學(xué)生與學(xué)校的共同努力,中國(guó)學(xué)生才能在從俄羅斯預(yù)科進(jìn)入本科的道路上收獲美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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          湯歆

          環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)


          圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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