在俄羅斯讀預(yù)科的體驗(yàn)感受
發(fā)布：2024-06-14 23:38:45 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄羅斯讀預(yù)科的感受
摘要
本文主要探討了在俄羅斯讀預(yù)科的感受。首先,我們從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度分析了學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的挑戰(zhàn);其次,從生活環(huán)境的角度探討了適應(yīng)異國(guó)環(huán)境的困難;第三,從學(xué)習(xí)方式的角度討論了預(yù)科學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn);第四,從獲得資源的角度闡述了在異國(guó)他鄉(xiāng)獲取資源的不便;最后,從個(gè)人成長(zhǎng)的角度總結(jié)了讀預(yù)科的收獲。通過(guò)多角度的分析,我們可以全面地了解在俄羅斯讀預(yù)科的種種感受。
正文
語(yǔ)言學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
對(duì)于絕大多數(shù)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),在俄羅斯讀預(yù)科意味著要學(xué)習(xí)一門(mén)全新的語(yǔ)言——俄語(yǔ)。這無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。俄語(yǔ)作為一種斯拉夫語(yǔ)系的語(yǔ)言,與漢語(yǔ)存在著天壤之別。其復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則、陌生的發(fā)音以及豐富的詞匯量,無(wú)一不令初學(xué)者望而生畏。在開(kāi)始學(xué)習(xí)的初期,我們常常會(huì)感到難以適應(yīng)這種完全陌生的語(yǔ)言系統(tǒng)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)俄語(yǔ)都需要大量的時(shí)間和精力投入,才能逐步掌握。此外,我們?cè)谌粘Ｉ钪幸埠茈y找到可以練習(xí)俄語(yǔ)的機(jī)會(huì),這進(jìn)一步加劇了學(xué)習(xí)的困難。因此,對(duì)于大多數(shù)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)言學(xué)習(xí)無(wú)疑是在俄羅斯讀預(yù)科最大的挑戰(zhàn)之一。
適應(yīng)異國(guó)環(huán)境的困難
除了語(yǔ)言學(xué)習(xí),在俄羅斯讀預(yù)科還需要適應(yīng)全新的生活環(huán)境。作為一個(gè)發(fā)達(dá)的歐洲國(guó)家,俄羅斯的文化、風(fēng)俗與中國(guó)有著天差地別。從飲食習(xí)慣到交通出行,從娛樂(lè)方式到人際交往,處處充滿了陌生感。我們需要在短時(shí)間內(nèi)完成對(duì)這一全新環(huán)境的適應(yīng)。這對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。一方面,我們需要克服文化差異帶來(lái)的障礙,盡快融入當(dāng)?shù)氐纳?。另一方?我們還需要處理因異地生活而產(chǎn)生的各種實(shí)際問(wèn)題,例如住房、飲食、醫(yī)療等。這些都需要我們投入大量的時(shí)間和精力。因此,適應(yīng)異國(guó)環(huán)境無(wú)疑是在俄羅斯讀預(yù)科需要面對(duì)的另一大挑戰(zhàn)。
預(yù)科學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)
與國(guó)內(nèi)的大學(xué)預(yù)科不同,在俄羅斯讀預(yù)科的學(xué)習(xí)模式也有很大區(qū)別。首先,預(yù)科課程的設(shè)置更加靈活,除了語(yǔ)言課程之外,還包括各種專業(yè)基礎(chǔ)課程。這要求學(xué)生不僅要掌握俄語(yǔ),還需要在短時(shí)間內(nèi)對(duì)專業(yè)知識(shí)有所了解和掌握。其次,預(yù)科的教學(xué)方式更加注重實(shí)踐操作,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教師常常會(huì)安排各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié),這與國(guó)內(nèi)注重理論灌輸?shù)慕虒W(xué)模式截然不同。此外,預(yù)科還會(huì)安排各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕蜕鐣?huì)。這就需要學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。因此,俄羅斯預(yù)科的學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,需要我們能夠快速適應(yīng)并主動(dòng)學(xué)習(xí)。
獲取資源的不便
在俄羅斯讀預(yù)科,學(xué)生還需要面臨獲取各種資源的困難。首先,由于語(yǔ)言和文化的差異,我們很難獲取到所需的學(xué)習(xí)資料。教材、參考書(shū)籍以及網(wǎng)絡(luò)資源大多為俄語(yǔ),對(duì)于不熟悉俄語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大障礙。其次,由于地域的隔離,我們很難獲得家人和朋友的支持與幫助。這在某種程度上增加了我們的孤獨(dú)感和焦慮感。再次,俄羅斯的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與國(guó)內(nèi)存在較大差異,很多常用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和應(yīng)用程序在俄羅斯無(wú)法使用,這也給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)不便。因此,在俄羅斯讀預(yù)科期間,獲取各種所需的資源無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)。
個(gè)人成長(zhǎng)的收獲
盡管在俄羅斯讀預(yù)科面臨重重困難,但是我們?nèi)匀皇斋@了許多寶貴的經(jīng)歷。首先,我們通過(guò)學(xué)習(xí)俄語(yǔ),不僅掌握了一門(mén)新的語(yǔ)言,而且對(duì)異國(guó)文化有了更深入的了解。這無(wú)疑拓寬了我們的視野,增強(qiáng)了我們的跨文化交流能力。其次,在適應(yīng)異國(guó)環(huán)境的過(guò)程中,我們培養(yǎng)了更強(qiáng)的獨(dú)立生活能力和解決問(wèn)題的能力。面對(duì)陌生的生活環(huán)境,我們不得不學(xué)會(huì)獨(dú)立處理各種實(shí)際問(wèn)題,這無(wú)疑增強(qiáng)了我們的自我管理能力。再次,通過(guò)參與預(yù)科的各種實(shí)踐活動(dòng),我們鍛煉了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)?？偟膩?lái)說(shuō),在俄羅斯讀預(yù)科的經(jīng)歷,不僅讓我們獲得了專業(yè)知識(shí),更是一次難能可貴的個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
總結(jié)
總之,在俄羅斯讀預(yù)科是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)但收獲豐富的經(jīng)歷。我們不僅需要克服語(yǔ)言學(xué)習(xí)的困難,還需要適應(yīng)全新的生活環(huán)境,并快速適應(yīng)預(yù)科特有的學(xué)習(xí)模式。此外,獲取所需資源的不便也給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不少障礙。但是,通過(guò)這些挑戰(zhàn),我們不僅掌握了俄語(yǔ)和專業(yè)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了獨(dú)立生活能力、跨文化交流能力以及其他寶貴的個(gè)人素質(zhì)?？偟膩?lái)說(shuō),在俄羅斯讀預(yù)科的感受是復(fù)雜的,既有艱辛,也有收獲。這無(wú)疑是一次難能可貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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