去俄羅斯預科學習課程難以理解
發(fā)布：2024-06-09 06:04:57 分類：留學知識 點擊：1000 作者：管理員
去俄羅斯讀預科聽不懂課
摘要
本文探討了在俄羅斯讀預科期間,由于語言障礙而無法正常聽懂課程內容的問題。從多個角度分析了這一問題的成因和解決方案。首先,介紹了語言差異對學習產生的影響。其次,探討了文化差異對學習的阻礙作用。第三部分分析了預科教學模式的缺陷。第四部分探討了學習動力不足的問題。最后,提出了一系列建議,希望能夠幫助類似處境的學生順利完成預科學習。本文力求全面系統地分析問題,為相關學生提供切實可行的解決方案。
正文
1. 語言差異的影響
對于來自中國的學生而言,前往俄羅斯讀預科最大的挑戰(zhàn)無疑就是語言。雖然在國內已經學習了一定時間的俄語,但在真正進入課堂后,仍然很難完全理解授課教師的講解。這是由于語言系統本身的差異造成的。俄語屬于斯拉夫語系,與中文存在很大差異。在語音、語法、詞匯等多個層面都存在顯著差異。例如,俄語發(fā)音較為復雜,有許多中文沒有的輔音群。而且,俄語語法結構也與中文大不相同,存在豐富的格變化、時態(tài)變化等特點。這些差異都給中國學生的學習帶來了極大的困難。
另一方面,即便在語言本身上掌握得較好,但由于生活環(huán)境的改變,學生在課堂上也難以完全理解教師的講解。在日常生活中積累的詞匯和表達方式,在正式的教學情境中可能會顯得生疏和不恰當。加之,教師在授課時使用的詞語和語句,往往帶有濃厚的俄羅斯文化元素,這對習慣了中國語境的學生來說也是一大挑戰(zhàn)。因此,語言差異不僅體現在語言本身,也反映在文化背景上,給學習帶來了雙重障礙。
2. 文化差異的阻礙
除了語言差異,文化差異也是導致中國學生無法順利學習的一個重要因素。俄羅斯作為一個獨立的文化圈,在價值觀、思維方式、行為習慣等方面都與中國存在較大差異。這些差異體現在各種細節(jié)之中,對學習產生重要影響。
首先,俄羅斯的教育文化與中國有很大不同。在俄羅斯,教師通常采取較為嚴厲的教學方式,要求學生嚴格遵守紀律,服從教師的安排。而中國學生習慣了相對寬松的教學氛圍,往往難以適應俄羅斯教育環(huán)境的嚴格要求。另外,俄羅斯教師注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力,鼓勵學生發(fā)表自己的觀點,而非簡單地記憶知識點。這種教學方式也與中國學生的學習習慣存在沖突。
其次,俄羅斯人的思維方式和價值觀念也與中國存在較大差異。比如,俄羅斯人更看重個人主義,強調個人價值的實現,而中國文化更注重集體主義,重視群體利益。這種差異也會影響到學習態(tài)度和學習方法的選擇。此外,俄羅斯人的時間觀念、待人接物的方式等,也往往與中國學生的習慣不太一致,給學習帶來困擾。
3. 預科教學模式的缺陷
除了語言和文化差異,預科教學模式本身也存在一些問題,影響了中國學生的學習效果。首先,預科課程的設置往往過于集中,學生需要在短時間內學習大量內容,這對于語言水平較弱的學生來說是一大挑戰(zhàn)。同時,預科教學注重知識灌輸,缺乏對學生學習能力的全面培養(yǎng),這也難以滿足學生的實際需求。
另一方面,預科教學的師資力量也存在問題。由于預科班師資的專業(yè)背景和教學經驗較為有限,很難對學生的語言障礙和文化差異進行針對性輔導。有些教師甚至缺乏耐心和責任心,無法給予學生有效的幫助。此外,預科課程的教學資源也相對匱乏,教學手段單一,難以調動學生的學習興趣。
總的來說,預科教學模式本身的缺陷,進一步加劇了中國學生在語言和文化適應方面的困難,影響了學習效果。因此,亟需對預科教學進行改革和優(yōu)化,以更好地滿足學生的學習需求。
4. 學習動力不足的問題
除了客觀因素的影響,學生自身的學習動力也是決定學習效果的重要因素。對于許多中國學生來說,選擇前往俄羅斯讀預科并非出于自身的強烈意愿,而更多是受家人或社會的影響。這種"被動"的選擇,直接影響了學生的學習主動性和學習動力。
另一方面,部分學生對未來的專業(yè)發(fā)展方向和就業(yè)前景也缺乏清晰的規(guī)劃,無法準確定位自己的學習目標。這種無目標的學習狀態(tài),難以激發(fā)學生的學習熱情,從而影響學習效果。此外,一些學生由于語言和文化障礙,逐漸喪失了學習興趣,陷入了學習倦怠的困境。這些都會進一步加劇學習動力不足的問題。
因此,除了改善客觀條件,如何幫助學生樹立正確的學習動機,明確自己的學習目標,也是提高預科學習效果的關鍵所在。只有學生主動投入到學習中,才能真正發(fā)揮語言和文化優(yōu)勢,順利完成預科學習。
5. 解決對策
針對以上問題,我們可以從以下幾個方面提出解決措施:
- 加強語言培養(yǎng)：在預科階段,可以增加語言課程的學習時間,并采取小班授課的方式,給予學生更多的練習機會。同時,可以鼓勵學生積極利用各種語言學習資源,如課外讀物、視頻等,全方位提高語言能力。
- 加強文化適應培訓：除了語言學習,預科課程還應當包括針對俄羅斯文化的專門培訓。通過講授俄羅斯的歷史、風俗、價值觀等,幫助學生更好地理解這一文化背景,從而更好地融入當地的學習和生活環(huán)境。
- 優(yōu)化預科教學模式：預科課程應當注重培養(yǎng)學生的綜合能力,而非簡單的知識灌輸?？梢圆扇№椖渴浇虒W、討論式教學等方式,鼓勵學生主動思考和探究。同時,應當加強師資隊伍建設,提高教師的專業(yè)水平和教學能力,以更好地滿足學生的學習需求。
- 增強學習動力：在幫助學生適應語言和文化差異的同時,也要注重培養(yǎng)他們的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^開設職業(yè)規(guī)劃課程,幫助學生明確自己的學習目標和未來發(fā)展方向,從而增強學習動力。此外,還可以適當調整課程安排,給予學生更多的自主學習時間和空間。
- 加強學生輔導：除了課堂教學,預科院校還應當建立完善的學生輔導體系。這包括語言輔導、學習輔導、心理輔導等多個方面,幫助學生全面發(fā)展,順利完成預科學習任務。
總結
總之,中國學生在俄羅斯預科學習過程中面臨的語言障礙和文化適應問題,是一個復雜的系統性問題。需要從多個角度入手,采取綜合性的解決措施。只有通過加強語言培養(yǎng)、文化適應教育
湯歆
環(huán)俄留學首席顧問、高級培訓講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學教育學學士、社會心理學碩士，2011年圣彼得堡國立大學優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學中介行業(yè)領軍人物。
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