俄語(yǔ)預(yù)科生訪談錄
發(fā)布：2024-06-11 02:11:16 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄語(yǔ)預(yù)科學(xué)生訪談錄
摘要
本文旨在深入探討俄語(yǔ)預(yù)科學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)五名不同背景的預(yù)科學(xué)生的訪談,我們了解到了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、面臨的挑戰(zhàn)以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。文章從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)困難和發(fā)展規(guī)劃五個(gè)角度進(jìn)行了全面分析,并得出相應(yīng)的結(jié)論。這不僅有助于更好地了解這一群體的學(xué)習(xí)狀況,也為相關(guān)教育部門制定針對(duì)性的政策提供了參考依據(jù)。
正文
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
對(duì)于俄語(yǔ)預(yù)科學(xué)生而言,學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的動(dòng)機(jī)大致可歸納為三類:興趣愛好、職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)深造。有的學(xué)生從小就對(duì)俄羅斯文化和語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣,希望通過(guò)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)來(lái)加深對(duì)這個(gè)國(guó)家的了解。另一些學(xué)生則將學(xué)習(xí)俄語(yǔ)視為一種職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),希望未來(lái)能在相關(guān)領(lǐng)域如外交、貿(mào)易等找到合適的工作。還有一些學(xué)生將俄語(yǔ)作為進(jìn)一步深造的基礎(chǔ),希望通過(guò)在俄羅斯或俄語(yǔ)國(guó)家繼續(xù)深造來(lái)提升自身的綜合素質(zhì)。不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上存在一定差異。
課程設(shè)置
俄語(yǔ)預(yù)科的課程設(shè)置通常包括俄語(yǔ)語(yǔ)言技能訓(xùn)練和俄羅斯文化概論兩大部分。語(yǔ)言技能訓(xùn)練包括聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作,目標(biāo)是幫助學(xué)生快速提高俄語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力。文化課程則涉及俄羅斯的歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等多個(gè)方面,旨在拓寬學(xué)生的視野,為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,一些預(yù)科還會(huì)開設(shè)專業(yè)課程,如俄語(yǔ)翻譯、俄語(yǔ)教學(xué)法等,以滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。整體來(lái)看,預(yù)科的課程設(shè)置較為科學(xué)合理,能夠較好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
學(xué)習(xí)方法
- 語(yǔ)言技能訓(xùn)練:預(yù)科學(xué)生普遍采取"浸入式"學(xué)習(xí)法,即大量接觸俄語(yǔ)原版教材和視頻資料,通過(guò)聽說(shuō)讀寫的反復(fù)訓(xùn)練來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí),他們也會(huì)參加各種俄語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)和模擬演練活動(dòng),以鍛煉即興表達(dá)和交際能力。
- 文化學(xué)習(xí):在文化課程學(xué)習(xí)中,學(xué)生傾向于采取自主探究的方式,通過(guò)閱讀相關(guān)著作、觀看紀(jì)錄片、參加文化交流活動(dòng)等方式來(lái)加深對(duì)俄羅斯文化的認(rèn)知。同時(shí),他們也會(huì)將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比分析,以增強(qiáng)理解和記憶。
- 學(xué)習(xí)輔助:為了提高學(xué)習(xí)效率,預(yù)科學(xué)生還會(huì)積極利用各種學(xué)習(xí)輔助工具,如在線詞典、語(yǔ)音識(shí)別軟件、背單詞App等,以輔助自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。
學(xué)習(xí)困難
- 語(yǔ)言障礙:俄語(yǔ)作為一種典型的斯拉夫語(yǔ)系,其語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯與漢語(yǔ)存在較大差異,使得絕大多數(shù)學(xué)生在起步階段都會(huì)遇到較大的語(yǔ)言障礙,需要付出大量時(shí)間和精力來(lái)適應(yīng)。
- 文化差異:除了語(yǔ)言本身的挑戰(zhàn),俄羅斯的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念、生活方式等與中國(guó)存在明顯差異,這對(duì)于剛接觸俄羅斯的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一大考驗(yàn),需要他們不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。
- 學(xué)習(xí)動(dòng)力:部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不十分明確,對(duì)俄語(yǔ)缺乏持續(xù)的興趣和熱情,容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生厭倦情緒,影響學(xué)習(xí)效果。
- 學(xué)習(xí)方法:一些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題,如過(guò)于依賴?yán)蠋煹闹v解,缺乏主動(dòng)探究精神,或者無(wú)法有效安排學(xué)習(xí)時(shí)間等,這也會(huì)制約學(xué)習(xí)進(jìn)度。
發(fā)展規(guī)劃
隨著學(xué)習(xí)的深入,大多數(shù)預(yù)科學(xué)生都已經(jīng)初步確立了自己的發(fā)展方向。有的學(xué)生希望未來(lái)能在外交、貿(mào)易、教育等領(lǐng)域找到合適的就業(yè)機(jī)會(huì),利用俄語(yǔ)優(yōu)勢(shì)服務(wù)于國(guó)家發(fā)展;也有學(xué)生計(jì)劃繼續(xù)在俄羅斯或俄語(yǔ)國(guó)家深造,以提升自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。此外,還有少數(shù)學(xué)生打算將來(lái)從事俄語(yǔ)教學(xué)工作,回饋?zhàn)约核鶎W(xué)?？偟膩?lái)說(shuō),俄語(yǔ)預(yù)科學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃較為清晰,他們對(duì)未來(lái)充滿信心和期待,希望能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮所長(zhǎng),為國(guó)家建設(shè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
總結(jié)
通過(guò)對(duì)俄語(yǔ)預(yù)科學(xué)生的訪談,我們可以看到這一群體學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、方法、困難以及未來(lái)規(guī)劃各方面的特點(diǎn)。他們大多數(shù)出于對(duì)俄羅斯文化的濃厚興趣或是對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的考慮而選擇學(xué)習(xí)俄語(yǔ),在學(xué)習(xí)過(guò)程中也面臨著語(yǔ)言障礙、文化差異等諸多挑戰(zhàn)。不過(guò)總的來(lái)說(shuō),他們的學(xué)習(xí)效果較為理想,對(duì)未來(lái)也充滿信心和期待。俄語(yǔ)預(yù)科教育為這些學(xué)生提供了扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和豐富的文化知識(shí),為他們今后的深造和就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來(lái),相關(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化俄語(yǔ)預(yù)科的課程設(shè)置,完善教學(xué)方法,幫助學(xué)生更好地克服學(xué)習(xí)困難,以培養(yǎng)出更多精通俄語(yǔ)、熟悉俄羅斯文化的高素質(zhì)人才。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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