為什么俄羅斯預(yù)科需要一年學習時間
發(fā)布：2024-06-11 11:03:04 分類：留學知識 點擊：1000 作者：管理員
俄羅斯預(yù)科為什么要讀一年
摘要
在俄羅斯接受高等教育的過程中,預(yù)科教育扮演著重要的角色。相比于直接參加大學錄取考試,俄羅斯預(yù)科學習通常需要一年的時間。究竟是什么因素使得俄羅斯的教育體系設(shè)置了這樣的預(yù)科環(huán)節(jié)?本文將從五個方面進行探討:語言、文化、學習方式、學科基礎(chǔ)以及適應(yīng)能力,闡述一年制俄羅斯預(yù)科教育的必要性。最后得出結(jié)論,一年制俄羅斯預(yù)科教育有其獨特的價值和意義,既能提高學生的整體素質(zhì),也有利于順利適應(yīng)俄羅斯大學的學習生活。
正文
1. 語言因素
對于大多數(shù)中國學生來說,俄語是一門全新的語言,與漢語存在很大差異。俄語屬于斯拉夫語系,與漢語屬于漢藏語系,在語音、語法、詞匯等方面都存在顯著差異。俄語發(fā)音難度較大,有許多復雜的元音和輔音組合,還有重音等特點,對于初學者來說需要大量的練習和積累。此外,俄語語法規(guī)則繁瑣,有復雜的格變化、時態(tài)等,需要長期系統(tǒng)地學習。詞匯方面,俄語中也存在大量與漢語完全不同的詞匯,需要從零開始掌握?？梢?對于中國學生來說,要在短時間內(nèi)掌握俄語的各個方面,是一個巨大的挑戰(zhàn)。
因此,設(shè)置一年制的預(yù)科教育,可以讓學生有足夠的時間系統(tǒng)地學習俄語,打好語言基礎(chǔ)。在預(yù)科階段,學生不僅可以通過課堂教學和實踐訓練,全面提高俄語的聽、說、讀、寫能力,還能在日常生活中不斷接觸俄語,逐步培養(yǎng)對俄語的感知和理解。這樣一來,學生在進入大學后,就可以更好地適應(yīng)俄語授課,順利完成后續(xù)的專業(yè)學習?？梢哉f,預(yù)科階段的語言學習為后續(xù)的專業(yè)學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2. 文化因素
除了語言因素之外,文化差異也是中國學生適應(yīng)俄羅斯高等教育的一大挑戰(zhàn)。俄羅斯作為一個獨立的文化圈,在價值觀、思維方式、生活習慣等方面,與中國存在較大差異。比如俄羅斯重視集體,強調(diào)團隊合作;而中國則更注重個人價值的發(fā)展。在學習方式上,俄羅斯學生更傾向于主動探究和動手實踐,而中國學生更習慣于被動接受知識。生活習慣方面,俄羅斯人的作息時間、飲食、交往方式等都與中國大不相同。
這些文化差異,都會給中國學生的學習和生活帶來很大影響。如果一上來就直接進入俄羅斯大學學習,很難在短時間內(nèi)完全適應(yīng)這種全新的文化環(huán)境。而預(yù)科教育的設(shè)置,恰恰為學生提供了一個緩沖期,讓他們有機會在一個相對熟悉的語言和文化背景下,逐步了解和接受俄羅斯的文化特點,培養(yǎng)對俄羅斯文化的認同感。通過預(yù)科階段的學習和生活,學生可以對俄羅斯的文化有更深入的理解和感悟,為今后的專業(yè)學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。
3. 學習方式因素
除了語言和文化因素,中國學生與俄羅斯學生在學習方式上也存在一些差異。一般來說,中國學生更習慣于被動式的灌輸式學習,更注重考試成績;而俄羅斯學生則更傾向于主動探索和動手實踐,更注重獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
這種學習方式的差異,也會影響到學生在俄羅斯大學的學習適應(yīng)。如果一上來就直接進入俄羅斯大學學習,中國學生很難在短時間內(nèi)完全轉(zhuǎn)變自己的學習習慣,這不僅會影響學習效果,也可能給學生帶來焦慮和挫折感。而預(yù)科階段的設(shè)置,正好為學生提供了一個過渡期,讓他們有機會逐步調(diào)整學習方式,適應(yīng)俄羅斯大學的教學模式。在預(yù)科階段,學生不僅可以通過課堂教學和實踐活動,培養(yǎng)主動探索和動手實踐的學習習慣,還可以在日常生活中,增強獨立思考和創(chuàng)新能力。這樣一來,當進入正式的大學學習后,學生就能更好地適應(yīng)俄羅斯大學的教學要求,順利完成后續(xù)的專業(yè)學習。
4. 學科基礎(chǔ)因素
對于中國學生來說,進入俄羅斯大學學習,不僅要適應(yīng)語言和文化的差異,還要面臨學科基礎(chǔ)的挑戰(zhàn)。中國的教育體系與俄羅斯有一定的差異,在某些學科領(lǐng)域,中國學生的基礎(chǔ)可能與俄羅斯學生存在較大差距。比如在數(shù)學、物理、化學等自然科學基礎(chǔ)課程方面,俄羅斯學生通常具有較強的基礎(chǔ)。而在某些人文社科類的課程,如哲學、歷史等,中國學生可能具有相對優(yōu)勢。
這些學科基礎(chǔ)上的差異,會直接影響到學生在俄羅斯大學的學習表現(xiàn)。如果一上來就直接進入俄羅斯大學學習,中國學生可能會因為基礎(chǔ)薄弱而難以跟上課程進度,甚至出現(xiàn)掛科的情況。而預(yù)科階段的設(shè)置,恰恰為學生提供了一個補齊基礎(chǔ)知識的機會。在預(yù)科階段,學生不僅可以系統(tǒng)地復習和鞏固中學階段的基礎(chǔ)知識,還可以針對俄羅斯大學的課程要求,重點學習和掌握相關(guān)的基礎(chǔ)課程,為后續(xù)的專業(yè)學習奠定堅實的基礎(chǔ)。這樣一來,當進入正式的大學學習后,學生就能更好地適應(yīng)各門課程的學習,減少因基礎(chǔ)不牢而造成的學習困難。
5. 適應(yīng)能力因素
除了語言、文化、學習方式和學科基礎(chǔ)等因素之外,獨立生活能力也是中國學生適應(yīng)俄羅斯大學的一個重要方面。相比于在中國的家庭生活,在俄羅斯獨立生活無疑會給學生帶來更多的挑戰(zhàn)。比如在飲食、作息、交往、經(jīng)濟管理等方面,學生都需要自己進行規(guī)劃和處理。如果一上來就直接進入俄羅斯大學生活,學生很難在短時間內(nèi)完全適應(yīng)這種全新的生活方式,很可能會產(chǎn)生焦慮和適應(yīng)障礙。
而預(yù)科階段的設(shè)置,恰恰為學生提供了一個逐步適應(yīng)的過渡期。在預(yù)科階段,學生不僅可以在相對熟悉的語言和文化背景下,逐步培養(yǎng)獨立生活的能力,還可以在老師和學校的指導下,學習處理各種生活問題的方法和技巧。通過預(yù)科階段的學習和生活,學生可以對未來的俄羅斯大學生活有更清晰的認知和準備,從而能夠更順利地適應(yīng)大學的生活環(huán)境。這無疑大大增強了學生的適應(yīng)能力,為后續(xù)的專業(yè)學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)
綜上所述,俄羅斯預(yù)科教育設(shè)置一年制課程,有其獨特的價值和必要性。從語言、文化、學習方式、學科基礎(chǔ)以及適應(yīng)能力等多個角度來看,預(yù)科階段的設(shè)置,為中國學生提供了一個過渡和適應(yīng)的機會,讓他們在相對熟悉的環(huán)境中,系統(tǒng)地學習俄語,了解俄羅斯文化,調(diào)整學習習慣,補齊學科基礎(chǔ),培養(yǎng)獨立生活能力。這樣一來,當學生進入正式的俄羅斯大學學習后,就能更好地適應(yīng)各方面的要求,順利完成后續(xù)的專業(yè)學習?？梢?
湯歆
環(huán)俄留學首席顧問、高級培訓講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學教育學學士、社會心理學碩士，2011年圣彼得堡國立大學優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
免費制定留學方案
今日剩余名額： 7
微信掃一掃添加好友，既可免費獲得一次由環(huán)俄留學首席顧問1v1制定留學方案的機會。