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          有沒(méi)有俄羅斯預(yù)科未畢業(yè)的人

          有沒(méi)有俄羅斯預(yù)科沒(méi)畢業(yè)的

          摘要

          在當(dāng)今全球化的背景下,越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇赴俄羅斯學(xué)習(xí)。其中,俄羅斯預(yù)科是許多學(xué)生最初的選擇。但是,并非所有的學(xué)生都能順利完成預(yù)科學(xué)習(xí)并順利進(jìn)入本科階段。本文從多個(gè)角度探討了俄羅斯預(yù)科沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生所面臨的問(wèn)題,包括語(yǔ)言障礙、文化差異、學(xué)習(xí)適應(yīng)以及就業(yè)等。同時(shí)也提出了一些應(yīng)對(duì)建議,希望能為這些學(xué)生提供幫助。

          正文

          1. 語(yǔ)言障礙

          語(yǔ)言障礙無(wú)疑是俄羅斯預(yù)科學(xué)生最主要的挑戰(zhàn)之一。俄語(yǔ)作為一種復(fù)雜的斯拉夫語(yǔ)言,與漢語(yǔ)存在很大的差異。對(duì)于許多中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),在短短的預(yù)科時(shí)間內(nèi)掌握俄語(yǔ)并達(dá)到大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是非常困難的。由于語(yǔ)言水平有限,這些學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各方面都會(huì)遇到很多問(wèn)題,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。此外,在日常生活中,語(yǔ)言障礙也會(huì)造成交流困難,增加了學(xué)生的焦慮感和孤獨(dú)感。這些問(wèn)題如果得不到及時(shí)解決,很容易導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法順利完成預(yù)科學(xué)習(xí)。

          2. 文化差異

          除了語(yǔ)言障礙,文化差異也是造成俄羅斯預(yù)科學(xué)生困難的重要因素。俄羅斯作為一個(gè)與中國(guó)有著不同歷史和傳統(tǒng)的國(guó)家,在飲食、風(fēng)俗、價(jià)值觀等方面都存在較大差異。這些差異會(huì)給剛剛來(lái)到俄羅斯的中國(guó)學(xué)生帶來(lái)諸多不適應(yīng)。比如,俄羅斯人更加注重個(gè)人隱私,而中國(guó)人更注重集體;俄羅斯人的生活作息也與中國(guó)人存在差異。這些文化差異會(huì)給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)種種不便,增加學(xué)生的焦慮和挫折感,從而影響到學(xué)習(xí)效果。

          3. 學(xué)習(xí)適應(yīng)

          除了語(yǔ)言和文化方面的問(wèn)題,俄羅斯預(yù)科學(xué)生在學(xué)習(xí)適應(yīng)方面也面臨挑戰(zhàn)。俄羅斯的教學(xué)模式與中國(guó)存在一定差異,要求學(xué)生更加主動(dòng)、獨(dú)立,同時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)也相對(duì)較重。對(duì)于剛剛從中國(guó)高中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),這種轉(zhuǎn)變需要一定的時(shí)間適應(yīng)。此外,俄羅斯預(yù)科的課程設(shè)置也與中國(guó)有所不同,涉及的學(xué)科范圍較廣,對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合能力提出了更高要求。如果學(xué)生無(wú)法較快地適應(yīng)這種教學(xué)模式和課程安排,很容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難,無(wú)法順利完成預(yù)科學(xué)習(xí)。

          4. 就業(yè)前景

          對(duì)于那些無(wú)法順利完成俄羅斯預(yù)科的學(xué)生來(lái)說(shuō),就業(yè)前景也是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。由于沒(méi)有取得預(yù)科畢業(yè)證書(shū),這些學(xué)生無(wú)法進(jìn)入俄羅斯本科階段學(xué)習(xí)。同時(shí),他們也無(wú)法獲得在俄羅斯工作的資格。因此,他們只能選擇返回中國(guó),但在中國(guó)找工作時(shí)也可能會(huì)受到一定的歧視,因?yàn)闆](méi)有俄羅斯學(xué)歷。這種就業(yè)前景的不確定性,會(huì)進(jìn)一步加重學(xué)生的焦慮情緒,影響他們的心理健康。

          5. 家庭壓力

          對(duì)于俄羅斯預(yù)科沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),家庭壓力也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。通常情況下,這些學(xué)生的家庭都會(huì)為他們出國(guó)留學(xué)付出巨大的經(jīng)濟(jì)和精神投入。當(dāng)學(xué)生無(wú)法順利完成預(yù)科學(xué)習(xí)時(shí),家人難免會(huì)感到失望和沮喪,并可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的壓力。這種來(lái)自家人的壓力,會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康。因此,如何應(yīng)對(duì)家人的期望,尋求家人的理解和支持,也是這些學(xué)生需要面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。

          總結(jié)

          綜上所述,俄羅斯預(yù)科沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生面臨著諸多困難,包括語(yǔ)言障礙、文化差異、學(xué)習(xí)適應(yīng)、就業(yè)前景以及家庭壓力等。這些問(wèn)題不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也嚴(yán)重影響到他們的心理健康。針對(duì)這些問(wèn)題,相關(guān)部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該采取更加針對(duì)性的幫助措施,為這些學(xué)生提供語(yǔ)言培訓(xùn)、文化適應(yīng)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的支持,同時(shí)也要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,幫助學(xué)生緩解家庭壓力。只有通過(guò)多方位的支持和幫助,這些學(xué)生才能更好地應(yīng)對(duì)困難,最終實(shí)現(xiàn)順利完成預(yù)科學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

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          湯歆

          環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)


          圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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