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          俄羅斯預(yù)科一年學(xué)習(xí)成效

          俄羅斯讀一年預(yù)科效果

          摘要

          近年來,越來越多的中國學(xué)生選擇前往俄羅斯進(jìn)行一年制預(yù)科學(xué)習(xí)。這種預(yù)科教育模式能否為學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)效果,一直是廣大家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)。本文從多個(gè)角度分析了俄羅斯一年制預(yù)科的優(yōu)勢(shì)和不足,并對(duì)其整體效果做出了評(píng)估。通過系統(tǒng)詳細(xì)的論證,得出了俄羅斯一年制預(yù)科具有較好的學(xué)習(xí)效果,但也存在一些亟待改善的問題。本文為有意選擇俄羅斯預(yù)科的學(xué)生提供了全面的參考,同時(shí)也為教育部門優(yōu)化俄羅斯預(yù)科教育提供了有價(jià)值的建議。

          正文

          1. 語言培養(yǎng)效果顯著

          對(duì)于大多數(shù)中國學(xué)生來說,俄羅斯語是一種全新的語言,需要在短時(shí)間內(nèi)快速掌握。俄羅斯一年制預(yù)科的課程設(shè)置非常注重俄語的培養(yǎng),不僅安排了大量的俄語語言課,而且在各科目的授課中也大量使用俄語。在為期一年的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的俄語水平能夠得到顯著提升,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,有95%的學(xué)生在預(yù)科結(jié)束時(shí)能夠達(dá)到俄語二級(jí)或以上的水平,這在很大程度上保證了學(xué)生在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

          2. 學(xué)習(xí)適應(yīng)性強(qiáng)

          俄羅斯的教育體系與中國存在一定差異,對(duì)于中國學(xué)生來說需要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)的適應(yīng)過程。俄羅斯一年制預(yù)科恰恰為學(xué)生提供了這樣的過渡期,不僅讓他們系統(tǒng)掌握了俄語,同時(shí)也幫助他們適應(yīng)了俄羅斯的教學(xué)模式和生活環(huán)境。在預(yù)科階段,學(xué)校會(huì)為學(xué)生安排專門的適應(yīng)訓(xùn)練課程,內(nèi)容涵蓋俄羅斯的文化、習(xí)俗、教學(xué)方式等,極大地提升了學(xué)生的適應(yīng)能力。大部分學(xué)生在完成預(yù)科學(xué)習(xí)后,能夠更好地融入俄羅斯大學(xué)的校園生活,減少了文化沖擊和學(xué)習(xí)上的障礙。

          3. 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)

          俄羅斯一年制預(yù)科不僅注重語言培養(yǎng),也非常重視專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在預(yù)科階段,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了俄語,還系統(tǒng)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對(duì)預(yù)科學(xué)生的調(diào)研發(fā)現(xiàn),有80%的學(xué)生表示在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)方面得到了較好的培養(yǎng),為進(jìn)入俄羅斯大學(xué)后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,預(yù)科階段的專業(yè)導(dǎo)向性也很強(qiáng),不同專業(yè)方向的學(xué)生會(huì)接受針對(duì)性的基礎(chǔ)課程,增強(qiáng)了他們的專業(yè)認(rèn)知和興趣。

          4. 綜合素質(zhì)得到提升

          俄羅斯一年制預(yù)科不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授,也非常重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在預(yù)科階段,學(xué)校會(huì)安排豐富多樣的課外活動(dòng),包括俄羅斯文化體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生會(huì)活動(dòng)等,幫助學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí),預(yù)科還設(shè)有公共選修課,學(xué)生可以根據(jù)自身興趣愛好選修感興趣的課程,如外語、藝術(shù)、體育等,進(jìn)一步提升了自身的綜合素質(zhì)。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,有85%的學(xué)生認(rèn)為預(yù)科期間的綜合素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響。

          5. 存在需要改進(jìn)的問題

          盡管俄羅斯一年制預(yù)科整體效果較好,但也存在一些亟待解決的問題。首先,部分預(yù)科院校的師資力量相對(duì)薄弱,專任教師數(shù)量不足,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。其次,預(yù)科階段的課程設(shè)置還需要進(jìn)一步優(yōu)化,部分基礎(chǔ)課程安排過于集中,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大。再次,學(xué)校的后勤服務(wù)水平參差不齊,有些學(xué)校的生活設(shè)施和服務(wù)質(zhì)量較差,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。最后,部分學(xué)生在預(yù)科結(jié)束后轉(zhuǎn)專業(yè)或者申請(qǐng)失敗的情況時(shí)有發(fā)生,需要學(xué)校提供更加細(xì)致周到的就業(yè)指導(dǎo)。只有解決好這些問題,俄羅斯一年制預(yù)科才能真正為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          總結(jié)

          綜上所述,俄羅斯一年制預(yù)科為中國學(xué)生提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)選擇。在這一年的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的語言基礎(chǔ)得到了顯著提升,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)也更加扎實(shí),同時(shí)綜合素質(zhì)也得到了全面發(fā)展。當(dāng)然,俄羅斯預(yù)科教育也存在一些需要改進(jìn)的地方,比如師資力量薄弱、課程設(shè)置不夠優(yōu)化、生活服務(wù)質(zhì)量參差不齊等。只有不斷完善和優(yōu)化這些問題,俄羅斯預(yù)科教育才能真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用,為更多有志于在俄羅斯學(xué)習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造更好的條件。

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          湯歆

          環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


          圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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