俄語(yǔ)預(yù)科一年能否順利通過(guò)?
發(fā)布：2024-06-13 09:13:32 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄語(yǔ)讀一年預(yù)科能過(guò)嗎
摘要
俄語(yǔ)作為一種復(fù)雜的語(yǔ)言,對(duì)于沒(méi)有任何俄語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),短期內(nèi)完成一年預(yù)科課程并順利通過(guò)考試無(wú)疑是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)。本文從多個(gè)角度分析了俄語(yǔ)預(yù)科一年課程的可行性,包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、閱讀理解和寫(xiě)作等關(guān)鍵要素,并就如何提高學(xué)習(xí)效率、規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程等提出了具體建議。通過(guò)全面系統(tǒng)的論證,本文得出結(jié)論,對(duì)于有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)意愿和堅(jiān)持不懈精神的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),通過(guò)一年俄語(yǔ)預(yù)科課程是完全可行的,但需要合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,集中精力刻苦學(xué)習(xí)。
正文
一、語(yǔ)音學(xué)習(xí)
俄語(yǔ)作為一門斯拉夫語(yǔ)系的語(yǔ)言,在語(yǔ)音系統(tǒng)上與漢語(yǔ)存在很大差異。俄語(yǔ)發(fā)音涉及元音、輔音、重音、抑揚(yáng)頓挫等諸多要素,對(duì)于母語(yǔ)為漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是全新的概念。要在短短一年內(nèi)掌握這些語(yǔ)音知識(shí)并形成良好的發(fā)音習(xí)慣,無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
首先是元音發(fā)音。俄語(yǔ)共有10個(gè)元音字母,分為硬元音和軟元音,發(fā)音時(shí)舌位、唇形等都與漢語(yǔ)存在明顯差異。例如俄語(yǔ)的"ы"、"э"等元音在漢語(yǔ)中根本沒(méi)有對(duì)應(yīng),學(xué)習(xí)者需要花大量時(shí)間進(jìn)行糾正和訓(xùn)練。其次是輔音發(fā)音。俄語(yǔ)輔音種類繁多,分為硬輔音和軟輔音,發(fā)音時(shí)還需要注意濁化、顎化等現(xiàn)象。此外,俄語(yǔ)單詞重音位置變化多樣,同一個(gè)單詞在不同句子中重音位置也會(huì)發(fā)生變化,這對(duì)學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力和發(fā)音能力提出了很高要求。
要在一年內(nèi)掌握這些繁瑣的語(yǔ)音知識(shí)并養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣,學(xué)習(xí)者需要付出持續(xù)不懈的努力。除了課堂學(xué)習(xí),還需要大量的課外練習(xí),如錄音跟讀、朗讀文章等,同時(shí)要主動(dòng)尋求老師和同學(xué)的反饋和指正。只有這樣,才能在有限的時(shí)間內(nèi)盡快提高語(yǔ)音水平,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、語(yǔ)法學(xué)習(xí)
俄語(yǔ)語(yǔ)法體系復(fù)雜,與漢語(yǔ)存在很大差異。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:名詞性別和格變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和人稱變化、冠詞缺失、詞序靈活等。這些語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)都是全新的概念,需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和大量的練習(xí)才能掌握。
以名詞性別和格變化為例。俄語(yǔ)名詞共有3種性別(陽(yáng)性、陰性、中性),在不同格局(主格、屬格、目的格等)下會(huì)發(fā)生復(fù)雜的變化。學(xué)習(xí)者不僅要記住每個(gè)名詞的性別,還要掌握各種格變化規(guī)律,這無(wú)疑增加了記憶負(fù)擔(dān)。再如動(dòng)詞時(shí)態(tài)和人稱變化,俄語(yǔ)動(dòng)詞有過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、未來(lái)時(shí)等多種時(shí)態(tài),且每種時(shí)態(tài)下還有單數(shù)和復(fù)數(shù)的人稱變化,形式繁瑣復(fù)雜。
要在短短一年內(nèi)系統(tǒng)掌握這些語(yǔ)法知識(shí),學(xué)習(xí)者需要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)順序。同時(shí)要大量進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),如填空訓(xùn)練、句子改錯(cuò)等,鞏固所學(xué)內(nèi)容。只有這樣,才能在有限的時(shí)間內(nèi)夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ),為日后的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。
三、詞匯學(xué)習(xí)
詞匯量是衡量一個(gè)人語(yǔ)言水平的重要指標(biāo)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),在短短一年內(nèi)迅速積累大量的俄語(yǔ)詞匯無(wú)疑是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。因?yàn)槎碚Z(yǔ)詞匯不僅數(shù)量龐大,而且與漢語(yǔ)存在很大差異,需要學(xué)習(xí)者付出大量時(shí)間和精力。
首先是詞匯量的問(wèn)題。有研究表明,想要順利閱讀俄語(yǔ)文章,需要掌握2.5-3萬(wàn)個(gè)常用詞匯。而一年內(nèi)要學(xué)習(xí)如此龐大的詞匯量,對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。其次是詞匯的差異性問(wèn)題。俄語(yǔ)詞匯與漢語(yǔ)存在很大差異,不僅在發(fā)音、書(shū)寫(xiě)形式上大不相同,在詞匯語(yǔ)義、構(gòu)詞法等方面也有很多陌生的知識(shí)點(diǎn)。例如俄語(yǔ)有大量復(fù)合詞,學(xué)習(xí)者需要掌握復(fù)合詞的構(gòu)成規(guī)律。
為了在一年內(nèi)迅速提高詞匯量,學(xué)習(xí)者需要采取多種措施。首先是制定詳細(xì)的單詞學(xué)習(xí)計(jì)劃,重點(diǎn)掌握高頻詞匯;其次是運(yùn)用記憶技巧,如聯(lián)系生活實(shí)際、制作詞匯卡片等;再次是多方位練習(xí),如朗讀課文、翻譯句子等。只有這樣,才能在有限時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)掌握大量的俄語(yǔ)詞匯,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、閱讀理解能力
閱讀能力是評(píng)判一個(gè)人語(yǔ)言水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),在短時(shí)間內(nèi)提高俄語(yǔ)閱讀理解能力無(wú)疑是一個(gè)艱巨的任務(wù)。因?yàn)槎碚Z(yǔ)閱讀涉及諸多復(fù)雜因素,需要學(xué)習(xí)者在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,不斷提高綜合運(yùn)用能力。
首先是語(yǔ)篇理解能力。俄語(yǔ)文章語(yǔ)句復(fù)雜,充滿隱喻和文化內(nèi)涵,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)理解起來(lái)很有挑戰(zhàn)性。學(xué)習(xí)者不僅要掌握詞匯和語(yǔ)法知識(shí),還需要了解俄羅斯的歷史文化背景,才能準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容和作者的真實(shí)意圖。其次是閱讀策略運(yùn)用能力。俄語(yǔ)閱讀需要靈活運(yùn)用掃讀、查找關(guān)鍵信息、推測(cè)上下文等多種技巧,這需要學(xué)習(xí)者在大量閱讀實(shí)踐中不斷積累和提高。
為了在一年內(nèi)提高俄語(yǔ)閱讀理解能力,學(xué)習(xí)者需要制定循序漸進(jìn)的訓(xùn)練計(jì)劃。首先從簡(jiǎn)單的課文開(kāi)始練習(xí),逐步過(guò)渡到復(fù)雜的文章;其次要大量進(jìn)行課后閱讀練習(xí),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力;再次要主動(dòng)思考文章內(nèi)容,鍛煉語(yǔ)篇理解能力。只有持之以恒地訓(xùn)練,學(xué)習(xí)者才能在有限時(shí)間內(nèi)顯著提高俄語(yǔ)閱讀水平。
五、寫(xiě)作能力培養(yǎng)
俄語(yǔ)寫(xiě)作是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分,也是最后要達(dá)到的目標(biāo)之一。但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),在一年內(nèi)系統(tǒng)掌握俄語(yǔ)寫(xiě)作技能無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槎碚Z(yǔ)寫(xiě)作涉及諸多復(fù)雜因素,需要學(xué)習(xí)者在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,不斷提高綜合運(yùn)用能力。
首先是語(yǔ)篇組織能力。俄語(yǔ)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),段落銜接有嚴(yán)格的規(guī)范。學(xué)習(xí)者不僅要掌握各類文體的寫(xiě)作特點(diǎn),還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用連接詞、過(guò)渡句等手法,使文章邏輯清晰、條理分明。其次是書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。俄語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)存在很大差異,詞匯、語(yǔ)法、修辭手法都有自己的特點(diǎn),學(xué)習(xí)者需要大量訓(xùn)練才能形成良好的書(shū)面語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。再次是修改能力。俄語(yǔ)寫(xiě)作講究嚴(yán)格的語(yǔ)法規(guī)范和修辭要求,學(xué)習(xí)者需要反復(fù)推敲,不斷修改完善,才能提高整體寫(xiě)作水平。
為了在一年內(nèi)提高俄語(yǔ)寫(xiě)作能力,學(xué)習(xí)者需要采取針對(duì)性的訓(xùn)練措施。首先要大量閱讀優(yōu)秀的俄語(yǔ)文章,學(xué)習(xí)語(yǔ)篇組織、修辭手法等;其次要進(jìn)行多種類型的寫(xiě)作練習(xí),如記敘文、議論文等,積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn);再次要主動(dòng)尋求老師和同學(xué)的反饋意見(jiàn),不斷修改提高。只有這樣,學(xué)習(xí)者才能在有限時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)掌握俄語(yǔ)寫(xiě)作技能。
總結(jié)
綜上所述,俄
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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