俄語預(yù)科學(xué)習(xí)不佳的應(yīng)對措施
發(fā)布：2024-06-13 19:25:34 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
俄語預(yù)科沒學(xué)好咋辦
摘要
在當(dāng)今越來越國際化的時代,掌握一門外語能力已經(jīng)成為許多人的必備技能。對于想要報考俄羅斯高校的學(xué)生來說,學(xué)好俄語預(yù)科課程更是重中之重。然而,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)俄語預(yù)科時卻遇到了重重困難,最終導(dǎo)致成績不理想。本文從多個角度探討了俄語預(yù)科學(xué)習(xí)不佳的原因,并提出了相應(yīng)的解決措施,希望能為有需要的學(xué)生提供一些建議和啟示。
正文
一、認(rèn)知差異帶來的障礙
俄語作為一種與漢語存在較大差異的外語,其語法結(jié)構(gòu)、發(fā)音特點等都與漢語存在很大區(qū)別,這無疑給初學(xué)者帶來了巨大的挑戰(zhàn)。比如,俄語中有六種格,而且格變化規(guī)則復(fù)雜多樣,這與漢語中的單一主謂賓結(jié)構(gòu)差異很大,學(xué)生需要在短時間內(nèi)掌握大量的格變化知識,這對于習(xí)慣了漢語語法體系的學(xué)生來說無疑是一大障礙。再者,俄語發(fā)音中的濁化、元音弱化等音變規(guī)則也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不少困難,特別是對于一些母語為漢語的學(xué)生來說,要準(zhǔn)確掌握這些發(fā)音規(guī)則實在是一件很費力的事情?？偟膩碚f,俄語與漢語之間的巨大認(rèn)知差異,是造成學(xué)生在俄語預(yù)科學(xué)習(xí)中遇到阻礙的一個重要原因。
二、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
除了客觀的語言差異因素,學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法也是影響俄語預(yù)科學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)俄語時普遍存在以下問題:首先,缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。學(xué)習(xí)任何一門語言,都需要有一個長期的學(xué)習(xí)計劃,包括課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)安排、階段性目標(biāo)制定等,但實際情況是,不少學(xué)生對此缺乏規(guī)劃和管理,隨意性較強,這自然很難取得理想的學(xué)習(xí)效果。其次,學(xué)習(xí)方式單一。俄語學(xué)習(xí)需要包括詞匯、語法、發(fā)音、閱讀、寫作等多個方面的系統(tǒng)訓(xùn)練,但部分學(xué)生只注重死記硬背單詞和語法規(guī)則,缺乏綜合性的訓(xùn)練,這樣很難真正掌握俄語的應(yīng)用能力。再者,缺乏課外實踐。語言學(xué)習(xí)離不開大量的聽說讀寫訓(xùn)練,但不少學(xué)生把學(xué)習(xí)局限于課堂,很少利用課外時間進(jìn)行補充練習(xí),這種被動學(xué)習(xí)方式自然很難取得進(jìn)步?？傊?學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法問題是導(dǎo)致俄語預(yù)科學(xué)習(xí)成績不理想的另一個重要因素。
三、學(xué)習(xí)興趣不足
學(xué)習(xí)興趣的缺失,也是俄語預(yù)科學(xué)習(xí)成績不理想的一個重要原因。很多學(xué)生之所以選擇報考俄羅斯高校,并非出于自身對俄語的濃厚興趣,而更多是受家人或社會的影響,甚至有些學(xué)生對俄語根本沒有任何了解和興趣。在這種情況下,學(xué)生在學(xué)習(xí)俄語預(yù)科時往往缺乏主動性和積極性,上課注意力不集中,課后復(fù)習(xí)也缺乏主動性,久而久之就很難取得理想的學(xué)習(xí)成績。此外,部分學(xué)生對俄語文化和俄羅斯社會缺乏了解和認(rèn)同,這也嚴(yán)重影響了他們對俄語學(xué)習(xí)的熱情。總之,學(xué)習(xí)興趣的不足是造成俄語預(yù)科學(xué)習(xí)成績不理想的一個重要原因。
四、教學(xué)質(zhì)量不高
除了學(xué)生自身的問題,教學(xué)質(zhì)量的高低也是影響俄語預(yù)科學(xué)習(xí)成績的一個關(guān)鍵因素。首先,教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高。俄語預(yù)科的授課教師并非全是俄語專業(yè)出身,有些老師的俄語水平和教學(xué)能力可能還有待進(jìn)一步提升,這無疑會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次,教學(xué)方法單一。很多俄語預(yù)科課堂仍然采用灌輸式的授課方式,缺乏互動性和實踐性,這與當(dāng)下stronger strong高校對于學(xué)生綜合能力的要求存在一定差距。再者,教學(xué)資源匱乏。不少俄語預(yù)科課程缺乏先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備和豐富的教學(xué)資源,這也很大程度上限制了教學(xué)效果的發(fā)揮?？偟膩碚f,教學(xué)質(zhì)量的不高,也是導(dǎo)致俄語預(yù)科學(xué)習(xí)成績不理想的一個重要因素。
五、心理壓力過大
俄語預(yù)科的學(xué)習(xí)難度較大,加之學(xué)生普遍存在較高的升學(xué)壓力,這些因素都會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生較大的心理負(fù)擔(dān),從而影響到學(xué)習(xí)效果。首先,語言難度大導(dǎo)致的挫折感。由于俄語與漢語的巨大差異,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到各種困難,這很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)挫折感,從而影響學(xué)習(xí)積極性。其次,升學(xué)壓力過大。俄語預(yù)科的學(xué)習(xí)成績直接關(guān)系到能否順利進(jìn)入心儀的俄羅斯高校,這無疑給學(xué)生帶來了巨大的心理壓力,過度焦慮的心理狀態(tài)很容易影響到學(xué)習(xí)效果。再者,家庭期望值過高。不少家長對子女的升學(xué)抱有很高的期望,這也加劇了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降?？傊?巨大的心理壓力也是影響俄語預(yù)科學(xué)習(xí)成績的一個重要因素。
總結(jié)
綜上所述,造成俄語預(yù)科學(xué)習(xí)成績不理想的原因主要有以下幾個方面:1.俄語與漢語之間的認(rèn)知差異帶來的障礙;2.學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法不當(dāng);3.學(xué)習(xí)興趣的不足;4.教學(xué)質(zhì)量不高;5.心理壓力過大。針對這些問題,我們應(yīng)該從多個角度采取相應(yīng)的解決措施,比如加強語言對比教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量、緩解學(xué)生的心理壓力等。只有這樣,才能幫助那些在俄語預(yù)科學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生取得更好的成績。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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