俄羅斯預(yù)科延簽率是否較高?
發(fā)布：2024-06-14 05:15:34 分類：留學(xué)知識 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄羅斯預(yù)科延簽率高嗎現(xiàn)在
摘要
近年來,俄羅斯預(yù)科延簽率引起了廣泛關(guān)注。本文從多個角度探討了當(dāng)前俄羅斯預(yù)科延簽率情況,分析了其背后的原因。首先,我們將從政策法規(guī)的角度分析預(yù)科延簽的政策環(huán)境。其次,從經(jīng)濟(jì)因素的角度闡述預(yù)科延簽率高漲的經(jīng)濟(jì)動因。第三,從教育質(zhì)量的角度分析預(yù)科延簽率與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。第四,從社會文化的視角探討預(yù)科延簽與社會心理因素的關(guān)聯(lián)。最后,從國際比較的角度評估俄羅斯預(yù)科延簽率的特點(diǎn)。通過全方位的分析,本文力求為俄羅斯預(yù)科延簽率的研究提供一個更加全面深入的視角。
正文
一、政策法規(guī)的影響
俄羅斯預(yù)科延簽率高漲的一個重要原因在于政策法規(guī)的影響。近年來,俄羅斯針對預(yù)科教育出臺了一系列政策措施,其中包括延長預(yù)科學(xué)習(xí)期限、放寬申請條件、增加預(yù)科名額等。這些政策的出臺一方面增加了學(xué)生參與預(yù)科的積極性,另一方面也放松了預(yù)科入學(xué)的門檻。加之俄羅斯高校招生普遍趨于寬松,許多學(xué)生都傾向于先通過預(yù)科的方式進(jìn)入心儀的大學(xué),從而使得預(yù)科延簽率逐年攀升。
具體來說,2018年俄羅斯教育部出臺了《關(guān)于預(yù)科教育實施的規(guī)定》,規(guī)定預(yù)科學(xué)習(xí)期限可以從一年延長至兩年,學(xué)生可以根據(jù)需要適當(dāng)延長學(xué)習(xí)時間。這一政策的出臺使得許多學(xué)生能夠在預(yù)科階段充分補(bǔ)足學(xué)業(yè)基礎(chǔ),為后續(xù)本科學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。與此同時,俄羅斯高校在招生時也逐步放松了對預(yù)科學(xué)生的錄取標(biāo)準(zhǔn),不再過于注重考試成績,而是更多地關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。這使得一些學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生也能夠通過預(yù)科的方式進(jìn)入心儀的高校。
此外,俄羅斯政府還針對預(yù)科教育設(shè)置了專項經(jīng)費(fèi)支持,不斷擴(kuò)大預(yù)科招生規(guī)模,為更多學(xué)生提供了預(yù)科學(xué)習(xí)的機(jī)會。這些政策措施的出臺無疑為俄羅斯預(yù)科延簽率的上升創(chuàng)造了有利條件。
二、經(jīng)濟(jì)因素的驅(qū)動
經(jīng)濟(jì)因素也是導(dǎo)致俄羅斯預(yù)科延簽率居高不下的重要原因。俄羅斯作為一個發(fā)展中國家,教育資源的供給與需求之間存在一定的矛盾。一方面,隨著俄羅斯經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,家庭對子女高等教育的需求不斷增加,每年大學(xué)錄取人數(shù)也在不斷上升。另一方面,俄羅斯高等教育體系的建設(shè)速度和投入力度顯然無法完全滿足這種需求。在這種情況下,預(yù)科教育應(yīng)運(yùn)而生,成為學(xué)生進(jìn)入心儀高校的重要通道。
具體來說,俄羅斯大學(xué)的錄取名額和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較為嚴(yán)格,許多學(xué)生難以直接進(jìn)入理想的高校就讀。而預(yù)科教育相對靈活,不僅學(xué)費(fèi)較低,而且通過預(yù)科環(huán)節(jié)也能進(jìn)入心仺的高校。這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實使得越來越多的學(xué)生選擇先通過預(yù)科的方式完成大學(xué)學(xué)習(xí)。與此同時,俄羅斯各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在較大差異,一些經(jīng)濟(jì)相對落后的地區(qū)學(xué)生更傾向于利用預(yù)科這種捷徑來實現(xiàn)升學(xué)愿望。
此外,俄羅斯國內(nèi)就業(yè)市場競爭也日益激烈,學(xué)歷成為求職的重要篩選條件。許多學(xué)生為了提高就業(yè)競爭力,寧愿選擇通過預(yù)科進(jìn)入心儀高校,也不愿意急于本科畢業(yè)。這也在一定程度上加劇了預(yù)科延簽率的上升。總之,俄羅斯預(yù)科延簽率高漲的背后存在著深層次的經(jīng)濟(jì)動因。
三、教育質(zhì)量的影響
預(yù)科教育質(zhì)量的高低也是影響預(yù)科延簽率的重要因素。從整體上看,俄羅斯預(yù)科教育的師資力量、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面還存在不少問題,制約了預(yù)科教育質(zhì)量的提升。這使得許多學(xué)生難以在規(guī)定時間內(nèi)完成預(yù)科學(xué)習(xí),不得不選擇延長預(yù)科學(xué)習(xí)期限。
首先,俄羅斯預(yù)科教育的師資隊伍建設(shè)還相對落后,專業(yè)教師的數(shù)量和教學(xué)水平都有待進(jìn)一步提高。許多預(yù)科院校聘請的教師缺乏系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn),理論知識和實踐經(jīng)驗較為匱乏,難以有效地幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識,提升學(xué)習(xí)能力。這就使得不少學(xué)生難以在規(guī)定時間內(nèi)完成預(yù)科學(xué)習(xí)任務(wù),不得不延長學(xué)習(xí)時間。
其次,俄羅斯預(yù)科的課程設(shè)置也存在一定的問題。一方面,預(yù)科課程的設(shè)置過于單一,缺乏針對性和靈活性,難以真正滿足不同學(xué)生的個性化需求。另一方面,預(yù)科課程與本科課程的銜接也不夠緊密,學(xué)生在過渡時常常會面臨較大的學(xué)習(xí)壓力。這些問題都直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,使得延長學(xué)習(xí)時間成為不得已的選擇。
此外,俄羅斯預(yù)科教育的教學(xué)方法也有待改進(jìn)。目前,預(yù)科教學(xué)仍以傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)為主,缺乏與時俱進(jìn)的教學(xué)手段和方法。這種教學(xué)模式難以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,從而影響了教學(xué)質(zhì)量。因此,提升預(yù)科教育質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)體系和方法,對于降低預(yù)科延簽率具有重要意義。
四、社會文化因素的影響
社會文化因素也是導(dǎo)致俄羅斯預(yù)科延簽率居高不下的一個重要原因。俄羅斯作為一個轉(zhuǎn)型期國家,社會結(jié)構(gòu)和價值觀念都處于動蕩變革之中,這些都在一定程度上影響了學(xué)生的教育選擇。
首先,俄羅斯社會對于學(xué)歷的重視程度很高,普遍認(rèn)為學(xué)歷越高越能體現(xiàn)個人價值。這種價值觀導(dǎo)致許多學(xué)生寧愿延長預(yù)科學(xué)習(xí)時間,也要進(jìn)入心儀的高校就讀,而不愿意僅憑一次性的考試成績就讀一個"次等"的大學(xué)。在這種社會背景下,預(yù)科延簽率自然也水漲船高。
其次,俄羅斯社會中存在著較為濃厚的等級意識和精英崇拜,人們普遍認(rèn)為名牌大學(xué)的畢業(yè)生更有前途。這種社會心理也使得許多學(xué)生寧愿花費(fèi)更多時間和精力來進(jìn)入心儀的高校,也不愿意輕易放棄。這種心理預(yù)期同樣推高了預(yù)科延簽率。
此外,俄羅斯社會中家庭對子女的教育期望也較高,家長往往會全力支持子女延長預(yù)科學(xué)習(xí)期限。在一些富裕家庭中,家長更愿意通過各種方式來推動子女進(jìn)入名校,這也在一定程度上助長了預(yù)科延簽率的上升?？傊?俄羅斯獨(dú)特的社會文化背景是影響預(yù)科延簽率的又一個重要因素。
五、國際比較視角
從國際比較的角度來看,俄羅斯預(yù)科延簽率的情況也具有一定的特點(diǎn)。相比之下,其他國家的預(yù)科延簽率則普遍較低。
以中國為例,中國高校普遍實行"一年制預(yù)科教育"的模式,學(xué)生必須在規(guī)定時間內(nèi)完成預(yù)科學(xué)習(xí),不得擅自延長學(xué)習(xí)期限。同時,中國高校的招生錄取也較為嚴(yán)格,預(yù)科學(xué)生必須達(dá)到一定的考試成績才能順利入學(xué)。這種制度安排使得中國預(yù)科延簽率保持在較低水平。
再以美國為例,美國的預(yù)科教育也不鼓勵學(xué)生延長學(xué)習(xí)期限。相反,美國大學(xué)非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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