俄羅斯預(yù)科時(shí)間出現(xiàn)錯(cuò)誤該如何處理
發(fā)布：2024-06-14 05:57:08 分類(lèi)：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄羅斯預(yù)科時(shí)間定錯(cuò)了怎么辦
摘要
俄羅斯預(yù)科院校的學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)俄羅斯學(xué)習(xí)生活方面曾經(jīng)遇到過(guò)一些小小的問(wèn)題。其中最為突出的就是時(shí)間概念的偏差。由于文化差異,這些學(xué)生在剛開(kāi)始進(jìn)入俄羅斯的時(shí)候,常常會(huì)感到時(shí)間的流逝和自己生活作息的節(jié)奏與俄羅斯本地人存在較大差異。這種時(shí)間概念的偏差不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活,也會(huì)給學(xué)生們的心理健康帶來(lái)一定的負(fù)擔(dān)。因此,如何有效地幫助這些預(yù)科學(xué)生盡快適應(yīng)俄羅斯的時(shí)間概念,成為大家關(guān)注和思考的重點(diǎn)問(wèn)題。本文從多個(gè)角度探討了俄羅斯預(yù)科時(shí)間定錯(cuò)的原因,并提出了相應(yīng)的解決措施,希望能為相關(guān)工作提供一些有益的參考建議。
正文
一、時(shí)區(qū)差異造成的時(shí)間錯(cuò)亂
首先,我們需要考慮到時(shí)區(qū)差異帶來(lái)的影響。眾所周知,俄羅斯幅員遼闊,橫跨11個(gè)時(shí)區(qū)。而大多數(shù)俄羅斯的高校都集中在莫斯科或圣彼得堡等歐洲部分的城市。這意味著,來(lái)自中國(guó)等亞洲國(guó)家的預(yù)科學(xué)生,在抵達(dá)俄羅斯后,可能會(huì)經(jīng)歷3-4個(gè)小時(shí)的時(shí)差變化。對(duì)于習(xí)慣了自己所在地時(shí)區(qū)作息的學(xué)生來(lái)說(shuō),這種突如其來(lái)的時(shí)間變化無(wú)疑會(huì)造成一定的不適應(yīng)。他們可能需要一定的時(shí)間來(lái)調(diào)整自己的生理節(jié)奏,以適應(yīng)俄羅斯當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間。
這種時(shí)差問(wèn)題不僅會(huì)影響學(xué)生的上課和作息時(shí)間,也會(huì)對(duì)他們的生活作息造成一定干擾。比如,原本晚上9點(diǎn)就進(jìn)入睡眠狀態(tài)的學(xué)生,在俄羅斯可能要到凌晨1點(diǎn)左右才會(huì)感到困意,這就很容易打亂他們的作息。又或者,他們習(xí)慣在早上8點(diǎn)起床,但在俄羅斯可能要到10點(diǎn)左右才能完全適應(yīng)。這種時(shí)間上的錯(cuò)亂無(wú)疑會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的不便。
因此,如何幫助這些學(xué)生盡快適應(yīng)俄羅斯的時(shí)區(qū),成為學(xué)校和老師急需解決的問(wèn)題。一方面,學(xué)?？梢栽趯W(xué)生抵達(dá)前就提前告知他們時(shí)區(qū)差異的情況,并給出一些適應(yīng)建議。另一方面,學(xué)校也可以在學(xué)生抵達(dá)后的最初幾天,適當(dāng)調(diào)整上課和作息時(shí)間,以便學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地適應(yīng)俄羅斯的時(shí)間節(jié)奏。只有學(xué)生能夠盡快地調(diào)整好自己的生理節(jié)奏,才能更好地投入到俄羅斯的學(xué)習(xí)生活中。
二、文化差異造成的時(shí)間觀念偏差
除了時(shí)區(qū)差異之外,文化差異也是導(dǎo)致俄羅斯預(yù)科學(xué)生時(shí)間概念偏差的一個(gè)重要原因。眾所周知,中國(guó)和俄羅斯兩國(guó)在時(shí)間觀念上存在一些差異。中國(guó)人更注重時(shí)間的精確性,追求按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù);而俄羅斯人則相對(duì)更加隨意一些,對(duì)時(shí)間的概念也更加寬松。這種文化差異會(huì)直接影響到學(xué)生們的時(shí)間觀念和時(shí)間管理能力。
比如,在中國(guó),上課、作業(yè)、約會(huì)等都要精確到分鐘進(jìn)行。但在俄羅斯,學(xué)生們可能會(huì)對(duì)上課時(shí)間、交作業(yè)時(shí)間等缺乏強(qiáng)烈的時(shí)間概念,認(rèn)為"差不多"就可以了。這種寬松的時(shí)間觀念,勢(shì)必會(huì)與中國(guó)學(xué)生原有的時(shí)間觀念產(chǎn)生沖突,導(dǎo)致他們難以適應(yīng)俄羅斯的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。
另外,俄羅斯人對(duì)于"休息時(shí)間"的概念也與中國(guó)有所不同。在中國(guó),人們往往將工作和生活作為兩個(gè)截然不同的領(lǐng)域,必須嚴(yán)格區(qū)分。但在俄羅斯,工作和生活的界限相對(duì)模糊一些,人們更傾向于將兩者結(jié)合在一起。在上班時(shí)間,俄羅斯人也會(huì)抽出時(shí)間休息或聊天,而不會(huì)過(guò)分追求工作效率。這種休息時(shí)間觀念的差異,同樣會(huì)給中國(guó)學(xué)生的時(shí)間管理帶來(lái)一定困擾。
因此,在幫助學(xué)生適應(yīng)俄羅斯時(shí)間概念的同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該注重文化差異的宣傳和教育?？梢园才乓恍?zhuān)題講座或文化交流活動(dòng),讓學(xué)生更好地了解俄羅斯人的時(shí)間觀念,從而主動(dòng)調(diào)整自己的時(shí)間管理方式,更好地融入到俄羅斯的學(xué)習(xí)生活中。
三、生活作息不同造成的時(shí)間顛倒
除了時(shí)區(qū)差異和文化差異之外,俄羅斯預(yù)科學(xué)生時(shí)間概念的偏差,還與他們的生活作息存在較大差異有關(guān)。眾所周知,中國(guó)和俄羅斯的生活作息存在較大差異。一般而言,中國(guó)人習(xí)慣早睡早起,而俄羅斯人則更喜歡晚睡晚起。這種作息差異,也會(huì)給預(yù)科學(xué)生的時(shí)間管理帶來(lái)一定影響。
舉個(gè)例子,中國(guó)學(xué)生通常會(huì)在晚上9點(diǎn)左右就開(kāi)始準(zhǔn)備睡覺(jué),第二天7點(diǎn)左右起床。但在俄羅斯,大多數(shù)人會(huì)在深夜12點(diǎn)左右才入睡,第二天的起床時(shí)間也會(huì)推遲到9點(diǎn)或10點(diǎn)左右。這種生活作息的差異,很容易讓預(yù)科學(xué)生產(chǎn)生時(shí)間顛倒的感覺(jué)。他們白天往往精神抖擻,但到了俄羅斯的晚上卻難以入睡,導(dǎo)致第二天上課時(shí)困頓不已。這不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)效率,也會(huì)給學(xué)生的身心健康帶來(lái)一定負(fù)擔(dān)。
為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)俄羅斯的生活作息,學(xué)校可以在學(xué)生入學(xué)初期,適當(dāng)調(diào)整上課時(shí)間和作息安排。比如可以安排在晚上進(jìn)行一些體育鍛煉或文化活動(dòng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。同時(shí),學(xué)校還可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師,為學(xué)生提供合理的時(shí)間管理建議,指導(dǎo)他們建立適合自己的生活作息。只有學(xué)生的生活作息能夠與俄羅斯本地人保持一致,他們的時(shí)間概念偏差問(wèn)題才能得到有效緩解。
四、俄語(yǔ)水平影響學(xué)生的時(shí)間把握
另一個(gè)值得關(guān)注的因素,就是預(yù)科學(xué)生的俄語(yǔ)水平對(duì)他們時(shí)間概念的影響。眾所周知,俄語(yǔ)是一種相當(dāng)復(fù)雜的語(yǔ)言,對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握俄語(yǔ)都需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中,語(yǔ)言障礙也會(huì)給學(xué)生的時(shí)間管理帶來(lái)一定麻煩。
比如,對(duì)于剛剛進(jìn)入俄羅斯的預(yù)科新生來(lái)說(shuō),他們可能還無(wú)法完全理解老師的授課內(nèi)容和學(xué)校各項(xiàng)安排。一些重要的時(shí)間信息,如上課時(shí)間、作業(yè)截止日期等,他們可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙而漏掉或理解錯(cuò)誤。這就很容易導(dǎo)致他們?cè)跁r(shí)間把握上出現(xiàn)問(wèn)題,比如誤入誤課、交作業(yè)延期等。
此外,語(yǔ)言障礙還會(huì)影響學(xué)生與他人的溝通。在俄羅斯的校園生活中,學(xué)生需要與老師、同學(xué)、學(xué)校管理人員等進(jìn)行大量交流。但如果他們的俄語(yǔ)水平有限,很容易出現(xiàn)交流障礙,無(wú)法及時(shí)了解各種時(shí)間安排。這就更容易造成時(shí)間把握上的失誤。
因此,在幫助預(yù)科學(xué)生適應(yīng)俄羅斯時(shí)間概念的同時(shí),學(xué)校還應(yīng)該重視提高他們的俄語(yǔ)水平?？梢园才鸥嗟亩碚Z(yǔ)培訓(xùn)課程,并鼓勵(lì)學(xué)生多與俄羅斯人交流互動(dòng)。只有學(xué)生的俄語(yǔ)水平到達(dá)一定程度,他們才能更好地理解和把握各項(xiàng)時(shí)間安排,從而更好地融入俄羅斯的學(xué)習(xí)生活。
五、個(gè)人時(shí)間管理能力的影響
除了上述
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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