俄羅斯預(yù)科的授課語(yǔ)言是什么？
發(fā)布：2024-06-14 13:03:09 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄羅斯預(yù)科是用什么語(yǔ)言授課
摘要
俄羅斯預(yù)科是指在正式入讀俄羅斯高等院校之前,學(xué)生需要先接受專門的語(yǔ)言培訓(xùn)和學(xué)科基礎(chǔ)教育的一個(gè)前期準(zhǔn)備階段。這個(gè)預(yù)科教育對(duì)于非俄羅斯籍的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,因?yàn)樗粌H可以幫助學(xué)生掌握俄語(yǔ),還能為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。那么,這個(gè)預(yù)科教育究竟是用什么語(yǔ)言授課的呢?本文將從以下5個(gè)角度進(jìn)行探討和分析。
正文
1. 俄語(yǔ)作為主要授課語(yǔ)言
對(duì)于俄羅斯預(yù)科而言,俄語(yǔ)無(wú)疑是主要的授課語(yǔ)言。因?yàn)槎砹_斯預(yù)科的主要目的就是幫助學(xué)生掌握俄語(yǔ),為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。在預(yù)科階段,學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的語(yǔ)法、詞匯、發(fā)音等基礎(chǔ)知識(shí),還要通過(guò)大量的課堂練習(xí)和課外活動(dòng)來(lái)提高俄語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。只有俄語(yǔ)水平達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生才能順利進(jìn)入俄羅斯大學(xué)開(kāi)始專業(yè)學(xué)習(xí)。因此,俄語(yǔ)作為主要授課語(yǔ)言是俄羅斯預(yù)科的必然要求。
2. 母語(yǔ)教學(xué)輔助
雖然俄語(yǔ)是俄羅斯預(yù)科的主要授課語(yǔ)言,但是考慮到學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)差異,預(yù)科院校也會(huì)適當(dāng)利用學(xué)生的母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)輔助。比如對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法概念或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ),教師會(huì)先用學(xué)生的母語(yǔ)進(jìn)行解釋和講解,然后再用俄語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)和鞏固。這種"母語(yǔ)+俄語(yǔ)"的教學(xué)模式不僅有助于學(xué)生快速掌握知識(shí)要點(diǎn),也可以降低學(xué)習(xí)的心理障礙,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),一些非專業(yè)課如思想政治、歷史等也會(huì)適當(dāng)采用學(xué)生的母語(yǔ)進(jìn)行授課,以確保學(xué)生能夠深入理解課程內(nèi)容。因此,母語(yǔ)教學(xué)輔助是俄羅斯預(yù)科的一個(gè)重要特點(diǎn)。
3. 雙語(yǔ)授課模式
除了以俄語(yǔ)為主,輔以母語(yǔ)教學(xué)的模式之外,部分俄羅斯預(yù)科院校也嘗試采用雙語(yǔ)授課的模式。所謂雙語(yǔ)授課,就是在同一門課程中,既有俄語(yǔ)授課部分,也有英語(yǔ)授課部分。這種模式一方面可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高俄語(yǔ)水平,另一方面也可以讓學(xué)生掌握一些專業(yè)知識(shí)的英語(yǔ)表述。對(duì)于那些將來(lái)可能需要使用英語(yǔ)的專業(yè),雙語(yǔ)授課無(wú)疑是一種很好的準(zhǔn)備。當(dāng)然,具體的授課比例和方式會(huì)根據(jù)不同院校的特點(diǎn)而有所不同,但總的來(lái)說(shuō),雙語(yǔ)授課正在俄羅斯預(yù)科教育中逐步推廣和普及。
4. 俄語(yǔ)培訓(xùn)與文化交流并重
除了語(yǔ)言授課本身,俄羅斯預(yù)科還非常注重學(xué)生的文化交流和適應(yīng)。因?yàn)槎砹_斯的語(yǔ)言、文化、生活方式與學(xué)生的母國(guó)差異較大,如果學(xué)生不能盡快融入俄羅斯的校園生活,很難順利完成后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)。因此,俄羅斯預(yù)科不僅會(huì)安排大量的俄語(yǔ)課程,還會(huì)組織各種文化體驗(yàn)活動(dòng),如參觀博物館、觀看俄羅斯電影、參加俄羅斯傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生不僅可以更好地理解俄羅斯文化,也可以培養(yǎng)對(duì)俄羅斯的興趣和認(rèn)同感,為后續(xù)學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō),俄羅斯預(yù)科是語(yǔ)言培訓(xùn)與文化交流并重的教育模式。
5. 個(gè)性化教學(xué)方式
由于學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在較大差異,俄羅斯預(yù)科在教學(xué)方式上也更加注重個(gè)性化。首先,在課程設(shè)置上,預(yù)科院校會(huì)根據(jù)學(xué)生的母語(yǔ)背景和俄語(yǔ)水平,采取不同的教學(xué)方案,如設(shè)置初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等不同層次的俄語(yǔ)課程。其次,在授課模式上,教師也會(huì)因材施教,采取小班授課、個(gè)別輔導(dǎo)等靈活多樣的方式。比如對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,可以安排更多的口語(yǔ)訓(xùn)練和語(yǔ)法講解;對(duì)于進(jìn)步較快的學(xué)生,則可以適當(dāng)增加一些閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)?？傊?俄羅斯預(yù)科的教學(xué)方式是高度個(gè)性化的,這有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。
總結(jié)
綜上所述,俄羅斯預(yù)科的授課語(yǔ)言主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):1.俄語(yǔ)作為主要授課語(yǔ)言;2.適當(dāng)利用學(xué)生的母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)輔助;3.部分院校采用雙語(yǔ)授課模式;4.注重俄羅斯語(yǔ)言和文化的并重培養(yǎng);5.采取個(gè)性化的教學(xué)方式。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了俄羅斯預(yù)科教育的語(yǔ)言體系,為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,隨著時(shí)代的發(fā)展,俄羅斯預(yù)科的授課語(yǔ)言模式也必將不斷豐富和完善,以更好地滿足國(guó)際學(xué)生的需求。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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