在俄羅斯學(xué)習(xí)預(yù)科課程,您覺(jué)得累嗎?
發(fā)布：2024-06-14 16:23:24 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
在俄羅斯讀預(yù)科累嗎
摘要
在俄羅斯讀預(yù)科是一個(gè)挑戰(zhàn)性的過(guò)程,既有積極的一面,也有消極的一面。本文從多個(gè)角度探討了在俄羅斯讀預(yù)科的難處和收獲。首先,我們將討論語(yǔ)言障礙給學(xué)習(xí)帶來(lái)的困難;其次,分析教學(xué)模式的差異如何影響學(xué)習(xí)效果;隨后,探討文化適應(yīng)的挑戰(zhàn);接下來(lái),評(píng)估學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重程度;最后,總結(jié)在俄羅斯讀預(yù)科的利弊,為即將前往的學(xué)生提供參考。
正文
語(yǔ)言障礙
對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),最大的挑戰(zhàn)就是語(yǔ)言障礙。即使在國(guó)內(nèi)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的俄語(yǔ),但真正到了俄羅斯,發(fā)現(xiàn)日常交流和學(xué)習(xí)任務(wù)中使用的俄語(yǔ)水平還很有差距。課堂上,教師講授的內(nèi)容速度很快,術(shù)語(yǔ)生澀,很難及時(shí)理解消化。課下,與俄羅斯同學(xué)交流也很吃力,無(wú)法自如地表達(dá)自己的想法。這不僅影響了學(xué)習(xí)效果,也給日常生活帶來(lái)不便。
為了克服語(yǔ)言障礙,學(xué)生需要付出大量的時(shí)間和精力。除了課堂學(xué)習(xí),還要利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充訓(xùn)練,如跟俄羅斯同學(xué)多交流練習(xí)、收聽(tīng)俄語(yǔ)廣播、觀看俄語(yǔ)電影等。同時(shí),要主動(dòng)尋求老師和學(xué)校的幫助,爭(zhēng)取獲得更多的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。只有這樣,才能逐步提高俄語(yǔ)水平,適應(yīng)預(yù)科階段的學(xué)習(xí)需求。
教學(xué)模式差異
另一個(gè)需要適應(yīng)的挑戰(zhàn)是教學(xué)模式的差異。俄羅斯的預(yù)科教學(xué)與中國(guó)的高中教育存在較大差異。首先,課程設(shè)置更加廣泛和深入,不僅包括基礎(chǔ)學(xué)科,還涉及專業(yè)導(dǎo)向的內(nèi)容。其次,教學(xué)方式更加注重獨(dú)立思考和討論,要求學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。最后,考核更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià),期末考試只是其中的一部分。
對(duì)于習(xí)慣了應(yīng)試教育的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),這種教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)。要適應(yīng)俄羅斯預(yù)科的教學(xué)方式,學(xué)生不僅要掌握更廣泛的知識(shí),還需培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要學(xué)生付出大量的時(shí)間和精力,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。只有這樣,才能在俄羅斯預(yù)科階段取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
文化適應(yīng)
除了學(xué)習(xí)方面的挑戰(zhàn),在俄羅斯讀預(yù)科還需要面臨文化適應(yīng)的問(wèn)題。俄羅斯作為一個(gè)不同于中國(guó)的國(guó)家,其文化、價(jià)值觀和生活方式都與中國(guó)存在很大差異。這對(duì)剛剛遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。
首先,飲食習(xí)慣的差異可能會(huì)讓學(xué)生感到不適應(yīng)。俄羅斯的菜肴口味較重,而且很少見(jiàn)到中國(guó)的家常菜。這不僅影響飲食,也可能導(dǎo)致身體不適。其次,俄羅斯人的生活作息和交際方式也與中國(guó)有所不同,如晚餐時(shí)間較晚、社交場(chǎng)合較少等。再加上語(yǔ)言障礙,這些差異都會(huì)給學(xué)生的日常生活帶來(lái)不便。
為了更好地融入俄羅斯的文化生活,學(xué)生需要保持開(kāi)放和好奇的心態(tài),主動(dòng)了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。同時(shí),也要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的生活方式,嘗試接納和接受俄羅斯文化。只有這樣,才能在異國(guó)他鄉(xiāng)感受到歸屬感,更好地適應(yīng)預(yù)科生活。
學(xué)習(xí)任務(wù)繁重
在俄羅斯讀預(yù)科的另一個(gè)挑戰(zhàn),就是學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重程度。相比中國(guó)的高中階段,俄羅斯預(yù)科的學(xué)習(xí)任務(wù)更加龐雜和密集。除了基礎(chǔ)學(xué)科,還需要學(xué)習(xí)一些專業(yè)導(dǎo)向的課程,如經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、工程等。同時(shí),每門(mén)課都有大量的課堂作業(yè)、報(bào)告撰寫(xiě)以及期中期末考試。
這些繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),不僅要求學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還需要較強(qiáng)的時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于剛剛適應(yīng)俄羅斯生活的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些,學(xué)生需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)尋求老師和同學(xué)的幫助。只有這樣,才能在預(yù)科階段取得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。
利弊分析
綜上所述,在俄羅斯讀預(yù)科無(wú)疑是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。從語(yǔ)言障礙、教學(xué)模式差異、文化適應(yīng),到學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,學(xué)生都需要付出大量的時(shí)間和精力來(lái)應(yīng)對(duì)。但同時(shí),這也是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓學(xué)生得到全面的鍛煉和發(fā)展。
首先,在俄羅斯讀預(yù)科可以極大地提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐,學(xué)生不僅可以提高俄語(yǔ)水平,還能培養(yǎng)跨文化交際的能力。這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生積極影響。
其次,預(yù)科階段的獨(dú)立思考和主動(dòng)參與,有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。這些能力在大學(xué)學(xué)習(xí)和未來(lái)事業(yè)中都十分重要。同時(shí),廣泛的課程設(shè)置也讓學(xué)生對(duì)多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域有了解,為今后的專業(yè)選擇提供了參考。
最后,在異國(guó)他鄉(xiāng)生活,學(xué)生不僅可以增強(qiáng)獨(dú)立性和適應(yīng)能力,還能開(kāi)拓視野,了解不同的文化。這些都是中國(guó)高中階段很難獲得的寶貴經(jīng)歷。
總結(jié)
總的來(lái)說(shuō),在俄羅斯讀預(yù)科確實(shí)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程,但也是一個(gè)難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。學(xué)生需要克服語(yǔ)言障礙、適應(yīng)教學(xué)模式差異、融入異國(guó)文化,同時(shí)應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。這需要學(xué)生付出大量的時(shí)間和精力。但通過(guò)這個(gè)過(guò)程,學(xué)生不僅可以提高語(yǔ)言能力,培養(yǎng)批判性思維,還能開(kāi)拓視野,增強(qiáng)獨(dú)立性。因此,對(duì)于有志于在俄羅斯深造的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),預(yù)科階段的艱辛付出是值得的。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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