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          浙江赴俄羅斯留學(xué)預(yù)科班

          浙江留學(xué)俄羅斯預(yù)科班

          摘要

          浙江省作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為迅速的地區(qū)之一,近年來(lái)也掀起了一股赴俄羅斯留學(xué)的熱潮。為了幫助有意向前往俄羅斯學(xué)習(xí)的學(xué)生順利入學(xué)和適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活,浙江各大高校紛紛開設(shè)了面向俄羅斯的預(yù)科班項(xiàng)目。本文從五個(gè)角度對(duì)浙江留學(xué)俄羅斯預(yù)科班的現(xiàn)狀及意義進(jìn)行了深入探討與分析:一是預(yù)科班的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式;二是預(yù)科班的課程設(shè)置及特色;三是預(yù)科班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及相關(guān)支持政策;四是預(yù)科班對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響;五是預(yù)科班建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。通過(guò)對(duì)以上幾個(gè)方面的全面闡述,力求為浙江省學(xué)生赴俄留學(xué)提供有價(jià)值的參考。

          正文

          一、預(yù)科班的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式

          浙江留學(xué)俄羅斯預(yù)科班的培養(yǎng)目標(biāo),主要是幫助學(xué)生快速掌握俄語(yǔ)語(yǔ)言技能,適應(yīng)俄羅斯的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,為后續(xù)順利入讀俄羅斯高校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。預(yù)科班采用的培養(yǎng)模式,一般包括三個(gè)方面:語(yǔ)言培養(yǎng)、文化適應(yīng)和專業(yè)預(yù)習(xí)。語(yǔ)言培養(yǎng)側(cè)重于提高學(xué)生的俄語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力,以及口語(yǔ)表達(dá)能力;文化適應(yīng)則著重于幫助學(xué)生了解俄羅斯的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等,為其將來(lái)的生活學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備;專業(yè)預(yù)習(xí)則主要針對(duì)學(xué)生未來(lái)的專業(yè)課程,讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的認(rèn)知和掌握。通過(guò)這樣全面的培養(yǎng)模式,預(yù)科班旨在培養(yǎng)出既掌握俄語(yǔ),又熟悉俄羅斯文化,并對(duì)未來(lái)專業(yè)有清晰認(rèn)知的高素質(zhì)人才。

          二、預(yù)科班的課程設(shè)置及特色

          浙江各高校為俄羅斯預(yù)科班學(xué)生設(shè)置的課程,一般包括俄語(yǔ)語(yǔ)言課、俄羅斯文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課等。其中,俄語(yǔ)語(yǔ)言課是重中之重,主要培養(yǎng)學(xué)生的俄語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力,涉及語(yǔ)法、詞匯、口語(yǔ)等方面的學(xué)習(xí);俄羅斯文化課則幫助學(xué)生了解該國(guó)的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等,為適應(yīng)當(dāng)?shù)厣畲蛳铝己没A(chǔ);專業(yè)基礎(chǔ)課則根據(jù)學(xué)生未來(lái)的專業(yè)方向,如工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等,開設(shè)相應(yīng)的預(yù)備課程,使學(xué)生對(duì)專業(yè)有初步認(rèn)知。除此之外,預(yù)科班還會(huì)組織一些文化體驗(yàn)活動(dòng),如參觀俄羅斯駐杭州總領(lǐng)事館、觀看俄羅斯電影等,讓學(xué)生更好地融入俄羅斯文化。這種全方位的課程設(shè)置,不僅幫助學(xué)生掌握俄語(yǔ)技能,也培養(yǎng)了其跨文化交際能力,為后續(xù)順利入學(xué)和學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

          三、預(yù)科班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及相關(guān)支持政策

          通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),浙江留學(xué)俄羅斯預(yù)科班的學(xué)生,大多是對(duì)俄羅斯感興趣,并有意向前往該國(guó)深造的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。他們普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和自主性,能夠主動(dòng)投入到語(yǔ)言、文化以及專業(yè)預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)中。不過(guò),由于俄語(yǔ)的復(fù)雜性,以及生活環(huán)境的巨大差異,預(yù)科班的學(xué)習(xí)任務(wù)并非一蹴而就,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)遇到一些困難。為此,各高校紛紛出臺(tái)了相應(yīng)的支持政策,如為學(xué)生提供俄語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課、組織俄羅斯文化活動(dòng)、建立學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)等,幫助他們更好地適應(yīng)預(yù)科階段的學(xué)習(xí)。同時(shí),一些高校還設(shè)有專門的獎(jiǎng)學(xué)金,以資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的預(yù)科生,降低其學(xué)習(xí)成本。在學(xué)校的全方位支持下,預(yù)科班學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活適應(yīng)度都得到了較大程度的提升。

          四、預(yù)科班對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響

          • 為后續(xù)入學(xué)俄羅斯高校奠定基礎(chǔ)。通過(guò)預(yù)科學(xué)習(xí),學(xué)生不僅掌握了扎實(shí)的俄語(yǔ)語(yǔ)言技能,還對(duì)俄羅斯的文化有了深入的了解,這極大地增強(qiáng)了其適應(yīng)俄羅斯高校學(xué)習(xí)生活的能力。預(yù)科班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,為他們順利入讀俄羅斯高校、完成學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
          • 拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野。在預(yù)科班的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生不僅接觸到了俄羅斯的語(yǔ)言文化,也對(duì)中俄兩國(guó)的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域有了更全面的認(rèn)知。這種跨文化交流的經(jīng)歷,有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野,培養(yǎng)其國(guó)際化思維和跨文化交際能力。
          • 為未來(lái)就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)。俄語(yǔ)作為重要的國(guó)際商務(wù)語(yǔ)言,在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)上都備受青睞。具有俄語(yǔ)技能和俄羅斯文化背景的預(yù)科生,在未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)上將擁有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),尤其在涉俄貿(mào)易、文化交流等領(lǐng)域。

          五、預(yù)科班建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

          1. 課程設(shè)置不夠靈活。目前,多數(shù)預(yù)科班的課程設(shè)置還較為固化,難以充分滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。建議高校可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向和興趣愛好,提供更加豐富多樣的課程選擇,讓學(xué)生能夠自主規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑。
          2. 師資隊(duì)伍有待進(jìn)一步優(yōu)化。預(yù)科班需要既精通俄語(yǔ),又熟悉俄羅斯文化的高素質(zhì)師資,但實(shí)際情況下,這類復(fù)合型師資較為緊缺。高校應(yīng)加大師資培養(yǎng)和引進(jìn)力度,建立穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。
          3. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控需要加強(qiáng)。目前,部分預(yù)科班的教學(xué)質(zhì)量還缺乏有效的監(jiān)控和評(píng)估機(jī)制,難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。建議高校建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,定期對(duì)課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行全面評(píng)估,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
          4. 就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)有待完善。盡管預(yù)科班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)創(chuàng)造了優(yōu)勢(shì),但高校在就業(yè)指導(dǎo)方面的服務(wù)還需進(jìn)一步加強(qiáng)??梢匝?qǐng)俄羅斯高校畢業(yè)生和相關(guān)企業(yè)代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,幫助學(xué)生更好地規(guī)劃就業(yè)發(fā)展方向。

          總結(jié)

          總而言之,浙江留學(xué)俄羅斯預(yù)科班的建設(shè)和發(fā)展,為有意向前往俄羅斯留學(xué)的學(xué)生提供了寶貴的支持和機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、文化、專業(yè)的全面培養(yǎng),預(yù)科班幫助學(xué)生順利適應(yīng)了俄羅斯的學(xué)習(xí)生活,為后續(xù)入學(xué)和學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。同時(shí),預(yù)科班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野,為其未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展創(chuàng)造了獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。但與此同時(shí),預(yù)科班建設(shè)過(guò)程中也存在著一些亟待解決的問(wèn)題,如課程設(shè)置不夠靈活、師資隊(duì)伍有待優(yōu)化等。高校應(yīng)該進(jìn)一步完善預(yù)科班的建設(shè),提升教學(xué)質(zhì)量,為浙江學(xué)生赴俄留學(xué)保駕護(hù)航。

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          湯歆

          環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)


          圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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