白俄羅斯學(xué)生預(yù)科課程退學(xué)
發(fā)布：2024-06-15 00:09:14 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
白俄羅斯預(yù)科退學(xué)
摘要
本文探討了白俄羅斯預(yù)科學(xué)生退學(xué)的多方面原因。首先,學(xué)費負擔(dān)沉重導(dǎo)致部分學(xué)生無法繼續(xù)學(xué)習(xí);其次,課程安排與學(xué)生實際需求不符,影響學(xué)習(xí)興趣;再次,預(yù)科教學(xué)質(zhì)量參差不齊,教學(xué)資源有限;同時,政治環(huán)境動蕩也加劇了學(xué)生退學(xué)的趨勢;最后,家庭經(jīng)濟條件以及文化差異也是導(dǎo)致學(xué)生退學(xué)的重要因素。總的來說,白俄羅斯預(yù)科學(xué)生退學(xué)問題涉及多方面原因,需要政府、學(xué)校和家長共同努力,從不同角度改善現(xiàn)狀,為有志于在白俄羅斯學(xué)習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
正文
學(xué)費負擔(dān)沉重
白俄羅斯作為東歐地區(qū)的一個新興市場國家,整體的經(jīng)濟發(fā)展水平與西方發(fā)達國家相比還存在較大差距。對于大部分家庭來說,支付子女在白俄羅斯學(xué)習(xí)的高昂學(xué)費確實是一筆不小的經(jīng)濟負擔(dān)。以明斯克國立大學(xué)為例,該校預(yù)科課程一年的學(xué)費高達6000美元左右,這對于許多中低收入家庭來說是難以承受的。此外,還需要考慮生活費、住宿費等其他開支,總的費用將會更高。對于一些家庭條件一般的學(xué)生來說,即使獲得了獎學(xué)金,負擔(dān)仍然較重。在這種情況下,部分學(xué)生不得不選擇退學(xué),尋求更加適合自己的教育途徑。
課程設(shè)置不合理
白俄羅斯預(yù)科的課程設(shè)置在一定程度上與學(xué)生的實際需求存在脫節(jié)。一方面,預(yù)科的課程設(shè)置往往偏重于語言和文化方面的培養(yǎng),而對于專業(yè)知識的傳授相對薄弱。這種"重語言,輕專業(yè)"的傾斜,無法滿足有志于在白俄羅斯進行專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生的需求。另一方面,預(yù)科的授課方式往往過于灌輸式,缺乏互動性和啟發(fā)性,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于習(xí)慣了自主探究式學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,這種授課方式顯得枯燥乏味,因而產(chǎn)生退學(xué)的想法。因此,白俄羅斯預(yù)科課程設(shè)置亟需根據(jù)學(xué)生的實際需求進行調(diào)整和優(yōu)化,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿意度。
教學(xué)質(zhì)量參差不齊
當(dāng)前白俄羅斯預(yù)科教育的教學(xué)質(zhì)量存在一定的參差不齊。一方面,由于預(yù)科院校數(shù)量眾多,辦學(xué)條件相對薄弱,導(dǎo)致教學(xué)資源和師資力量較為有限。有些預(yù)科院校的師資團隊專業(yè)背景不太匹配,缺乏對外國學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗,難以有針對性地開展教學(xué)活動。另一方面,一些預(yù)科院校在管理和教學(xué)方面存在較大問題,如評估標(biāo)準(zhǔn)不明確、教學(xué)方法陳舊等,無法為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這種參差不齊的教學(xué)質(zhì)量,無疑會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿意度,從而增加學(xué)生退學(xué)的可能性。因此,提高白俄羅斯預(yù)科教育的整體教學(xué)質(zhì)量,是解決學(xué)生退學(xué)問題的關(guān)鍵所在。
政治環(huán)境動蕩
近年來,白俄羅斯政治環(huán)境的不穩(wěn)定也成為推動學(xué)生退學(xué)的一大因素。2020年,白俄羅斯爆發(fā)了持續(xù)數(shù)月的大規(guī)模反政府示威活動,引發(fā)了嚴厲的政府鎮(zhèn)壓行動。在這種緊張的政治氛圍下,不少外國學(xué)生,尤其是來自 國家的學(xué)生,難免會擔(dān)心自身的人身安全,選擇提前退學(xué)返回祖國。此外,白俄羅斯政府對高等教育的管控力度也有所加強,一些學(xué)生擔(dān)心會受到不公平的對待,因而放棄在白俄羅斯的學(xué)習(xí)計劃?？梢哉f,動蕩的政治環(huán)境嚴重影響了白俄羅斯預(yù)科學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,推動了一部分學(xué)生的退學(xué)決定。
家庭經(jīng)濟條件和文化差異
家庭經(jīng)濟條件以及文化背景的差異也是導(dǎo)致白俄羅斯預(yù)科學(xué)生退學(xué)的重要因素之一。對于一些來自經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生,即使獲得了獎學(xué)金,但仍無法承擔(dān)高昂的生活費用,只能選擇退學(xué)。同時,由于白俄羅斯的文化與許多學(xué)生的原籍國存在較大差異,有些學(xué)生難以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘嬍场⑸盍?xí)慣等,從而產(chǎn)生了強烈的文化shock,影響了學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),最終選擇退學(xué)返回。此外,一些家長由于對白俄羅斯教育體系的不了解,難以為子女提供必要的支持和引導(dǎo),也加劇了學(xué)生退學(xué)的趨勢。因此,在解決白俄羅斯預(yù)科學(xué)生退學(xué)問題時,不能忽視家庭經(jīng)濟條件和文化差異這一重要因素。
總結(jié)
綜上所述,白俄羅斯預(yù)科學(xué)生退學(xué)問題涉及多方面復(fù)雜因素:學(xué)費負擔(dān)沉重、課程設(shè)置不合理、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、政治環(huán)境動蕩,以及家庭經(jīng)濟條件和文化差異等。這些因素相互交織,共同推動了學(xué)生退學(xué)的趨勢。解決這一問題需要政府、學(xué)校和家長共同努力,從不同角度著手改善。政府應(yīng)該出臺相關(guān)政策,加大對預(yù)科教育的投入,為學(xué)生提供更多的資助;學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化課程設(shè)置,提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;家長則要加強對子女的支持和引導(dǎo),幫助其適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕?。只有各方通力合?才能為有志于在白俄羅斯學(xué)習(xí)的學(xué)生營造更加有利的條件,促進預(yù)科教育的健康發(fā)展。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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